1、“.....并适当地纠错，给予学生更多的信心来进行口语活动练习，为其创设个贴近他们生活的第语言国家文化的情景展开教学。促进学生小组之间的口语要点所在。我国除了课堂教学之外，自然的语言环境极少，学生的英语学习只凭借教师所创设的语言环境。这便导致了学生缺乏口语练习的机会。仅在高学生的学习效率......”。

2、“.....学生们在各种公共场合，如机场餐厅车站学校都可以看到英语和语法的双语广告牌，本文笔者结合实际教学经验，分析初中英语口语教学的现状，并提出沉浸式教学在初中英语口语教学中的具体应用。沉浸式教学在提高初中英语口语中，初中英语教学的手段也越来越多样化......”。

3、“.....是种全新的第语言教学模式。其次，教师之间的口语水平参差不齐也是现生进行口语交流，并适当地纠错，给予学生更多的信心来进行口语活动练习，为其创设个贴近他们生活的第语言国家文化的情景展开教学。促进学生小教学法的成功要点所在。我国除了课堂教学之外，自然的语言环境极少......”。

4、“.....这便导致了学生缺乏口语练习，从而有效提高学生的学习效率。在加拿大沉浸式双语教育教学的实践例子中，学生们在各种公共场合，如机场餐厅车站学校都可以看到英语和语法的沉浸式教学在提高初中英语口语中的有效策略论文原稿阶段英语口语教学的现状。摘要现代教育背景下，初中英语教学的手段也越来越多样化......”。

5、“.....是种全新的第语言教学模教学的现状，并提出沉浸式教学在初中英语口语教学中的具体应用。沉浸式教学在提高初中英语口语中的有效策略论文原稿。摘要现代教育背景下提供有视觉听觉的直观体验，学校方面也难以创设自然的学习环境与情境，长此以往，导致学生的学习兴趣下降。针对以上的教学现状......”。

6、“.....可以让学生在练习的过程中产生身临其境的感受，浸泡在第语言环境的课堂当中。本文笔者结合实际教学经验，分析初中英语口语的机会。仅在课堂上进行口语练习，只会让学生学会不地道的英语，也就是人们常说的中式英语。可见，教师在课堂上应当尽可能多地利用第语言与学双语广告牌，通过这些场景......”。

7、“.....受到潜移默化的语言影响。所以，关注第语言学习环境也是促成沉浸式语教学中应用沉浸式教学法是十分必要的......”。

8、“.....促使学生们展开深度学习，更好地掌握第语言的相关文化。最后，还存在部分学校多媒体设备简陋或设备不足的情况，难以为学生式的学习环境中进行口语练习，在这样的氛围下不仅可以帮助学生养成良好的说英语的习惯，同时，也有利于学生英语学习兴趣的培养，进步辅助他们中英语口语教学中应用沉浸式教学法是十分必要的......”。

9、“.....如，可以在班级当中设置主题英语角练习，可以让学生在练习的过程中产生身临其境的感受，浸泡在第语言环境的课堂当中。最后，还存在部分学校多媒体设备简陋或设备不足的情况，难课堂上进行口语练习，只会让学生学会不地道的英语，也就是人们常说的中式英语。可见......”。