1、“.....高是整个高中阶段开始的第年，是衔接初中阶段和高中阶段的关键时期。高中阶段无论在科目的数量，各科的学习方法和能力要求等方面都与初中阶段有着差异。高的英语教学能否激发学生的学习兴趣和学习信心在其整个高中阶段的学习中起着至高英语听说训练不应该只局限于英语课堂上，应该延伸到课外，让学生积极主动的参与英语听说训练中来。可以组织英语角英语沙龙校园英语播音活动，听英语歌唱英语歌收听收看广播电视英语节目，举办英语演讲比赛，英语配音比赛等。让学生在丰富多彩的课外生活中感知英语，让学生以喜闻乐见的方式沉浸到英语的氛围中去，使他们的英语听说能力得到训练和提高，新高考背景下山区高英语听说训练策略论文原稿技能和发挥互助互爱的精神。又如必修第单元的，在完成教学任务过程中，笔者让学生分角色在讲坛上扮演......”。

2、“.....这样的活动，表演者可以训练说英语的能力，其他充当评委的同学可以训练听英语的能力。而且通过演讲或表演的形式，使得听说训练生动有趣，学生的参与度大大提升。利用听意纠正学生吞音，加音和不连读的习惯。例如，很多学生就把的音吞掉了。很多学生不会把连读，而是读成。因此，用课文录音对高的学生进行多次的反复的听说能力训练可以消除学生对陌生单词和陌生句子的恐惧心理，增强他们开口读并从中创造出丰富的语言资源，从而营造课堂气氛和激励学生学习。教师需要精心设计好课堂用语，在组织课堂教学活动中用英语和学生交流和组织各类教学活动，对学生的表达作出评价，进行纠错，提出要求，给学生营造个英语的小环境，让学生身临其境，随时听英语，讲英语，用英语，使学生的英语听说能力得到充分的训练。利用英语课文录音训练学生的英语听说能语言的学习......”。

3、“.....才有可能有输出。英语学习中的听，说，读，写，看项基本技能是学生必须掌握的，听在英语学习中起着极其重要的作用。随着经济全球化和带路的深化发展，能听懂和表达目前全球使用最广泛的语言之英语是社会发展的需要。听的训练方式方法灵活多样，课堂上可以主要从以下几方面对学生的听说能力进行训练。利用英语课堂教学用赛等。让学生在丰富多彩的课外生活中感知英语，让学生以喜闻乐见的方式沉浸到英语的氛围中去，使他们的英语听说能力得到训练和提高，为进步学习英语打好良好的基础。参考文献傅洁，张正良新课标下高中英语听说能力培养的交际法策略研究英语画刊，唐雯探析高中英语听力的重要性教育研究学刊，唐旭东英语听说能力的重要性及提升技巧探析读与写，。山。通过演讲学生既可以训练了英语的听说能力，又可以学到些在灾难中的求生技能和发挥互助互爱的精神......”。

4、“.....在完成教学任务过程中，笔者让学生分角色在讲坛上扮演，其他同学充当评委评出最佳演员。这样的活动，表演者可以训练说英语，可以先播放两次录音，让学生认真听，仔细揣摩课文句子的重读，弱读，连读和失爆规则，然后再模仿跟读。在学生读或说英语的过程中注意纠正学生吞音，加音和不连读的习惯。例如，很多学生就把的音吞掉了。很多学生不会把连读，而是读中就被融入了英语教学内容中，成为英语课堂教学的重要资源。恰当的课堂用语不仅能让学生得到定的语言输入，而且还能激发学生的互动，并从中创造出丰富的语言资源，从而营造课堂气氛和激励学生学习。教师需要精心设计好课堂用语，在组织课堂教学活动中用英语和学生交流和组织各类教学活动，对学生的表达作出评价，进行纠错，提出要求......”。

5、“.....对于教学设备设施不完善甚至短缺的山区高中学校，充分利用课堂对高学生进行听说训练是有效的途径之。高英语是高中英语教学的起点，高英语听说训练就显得尤为重要。山区高英语听说训练的措施课堂是教学的主阵地，对于教学设备设施不完善甚至短缺的山区高中学校，充分利用课堂对高学生进行听说训练是有效的途径话的形式，教师可以让学生进行练习操练。这样学生的听力和口头表达能力都可以得到训练。课堂的时间毕竟是有限的，山区高英语听说训练不应该只局限于英语课堂上，应该延伸到课外，让学生积极主动的参与英语听说训练中来。可以组织英语角英语沙龙校园英语播音活动，听英语歌唱英语歌收听收看广播电视英语节目，举办英语演讲比赛，英语配音这样花大量的时间陪伴和辅导孩子的学习，也不会花大量的资金投资孩子的培训辅导班......”。

6、“.....语言的学习，首先要有足够的输入，才有可能有输出。英语学习中的听，说，读，写，看项基本技能是学生必须掌握的，听在英语学习中起着极其重要的作用。随着经济全球化和带路的深化发展，能听懂和表达目前全球使用最广的能力，其他充当评委的同学可以训练听英语的能力。而且通过演讲或表演的形式，使得听说训练生动有趣，学生的参与度大大提升。利用听说训练专题训练学生的英语听说能力高中教材每单元都配套有听力专题训练，教师可以利用这些专题对学生的听力进行系统的有针对性的训练。在完成了听力训练后，教师可以就听力原材料让学生跟音模仿朗读。很多的听力材料是对成。因此，用课文录音对高的学生进行多次的反复的听说能力训练可以消除学生对陌生单词和陌生句子的恐惧心理，增强他们开口读或说英语的信心......”。

7、“.....如必修第单元的，可以就这单元的话题让学生进行演讲小环境，让学生身临其境，随时听英语，讲英语，用英语，使学生的英语听说能力得到充分的训练。利用英语课文录音训练学生的英语听说能力山区高中学校的教学设施和教学资源都不足，充分利用英语课文录音训练学生的英语听说能力是个有效的途径。高中生的听音，辩音和模仿能力较强，高中课文录音发音标准，声音优美，与教学内容致，学生能理解其大意。在课堂的语言之英语是社会发展的需要。听的训练方式方法灵活多样，课堂上可以主要从以下几方面对学生的听说能力进行训练。利用英语课堂教学用语训练学生的英语听说能力课堂教学用语是教师组织课堂教学时使用的语言，是师生在课堂上为了交流和完成教学任务而使用的工具语。英语课堂用语在教师用英语讲解语言知识点......”。

8、“.....过渡自然，让高的新生能欣然接受高中的英语学习，那么他们就不会失去对英语学习的兴趣，并能增强对高中英语的学习信心，在原有的英语基础之上不断地提高英语综合能力，为他们的进步英语学习打下良好基础。山区高中学生绝大多数来自山区农村，家庭生活水平较低，出入交通不便，资讯信息不灵通。山区农村的家长不会像城市的家长关重要的作用。如果高英语与初中衔接得好，过渡自然，让高的新生能欣然接受高中的英语学习，那么他们就不会失去对英语学习的兴趣，并能增强对高中英语的学习信心，在原有的英语基础之上不断地提高英语综合能力，为他们的进步英语学习打下良好基础。山区高英语听说训练的重要性英语是門实践性很强的学科。高中英语课程的目标是在进步发展学生基本语言运用为进步学习英语打好良好的基础......”。

9、“.....唐雯探析高中英语听力的重要性教育研究学刊，唐旭东英语听说能力的重要性及提升技巧探析读与写，。山区高中学生绝大多数来自山区农村，家庭生活水平较低，出入交通不便，资讯信息不灵通。山区农村的家长不会像城市的家长这样花大量的时说训练专题训练学生的英语听说能力高中教材每单元都配套有听力专题训练，教师可以利用这些专题对学生的听力进行系统的有针对性的训练。在完成了听力训练后，教师可以就听力原材料让学生跟音模仿朗读。很多的听力材料是对话的形式，教师可以让学生进行练习操练。这样学生的听力和口头表达能力都可以得到训练。课堂的时间毕竟是有限的，山说英语的信心。利用英语课文鼓励学生表演或演讲训练学生的听说能力高中英语教材有很多适合表演或演讲的课文。如必修第单元的......”。