1、“.....反而会让学生对德育产生厌烦感。而且，很多学生只有在学校面对教师的时候，才会遵守德育要求。出现这种现状的主要原因就是小学德育缺乏实践性，班主任在小学班主任德育中有效实施激励策略论文原稿更要将德育贯穿于整个教学过程和日常的班级管理中。在新时代的背景下，小学班主任也要用新的教育理念去开展德育工作，激发学生的积极性，提高学生的综合素养，结合小学生的特点，通过实施激励政着社会的发展，人们越来越重视对孩子的教育......”。

2、“.....因而受到了特别关注。小学阶段的教育除了要培养学生的基本学习能力外，也要注重培养学生的思想内涵。班主任结合小学制度。因为只有学生自己了解了基本的德育知识后才能去管理其他同学，借此也能够激发学生的积极性和自律性。学期期末，可以进行班干评比，投票选出做得最好的班干，了解其需求，有针对性的进行奖第，采用激励策略促进学生自律。小学班主任在德育中采用激励策略，最主要的目的是通过激励促进学生自律......”。

3、“.....提高学生的综合素养。特别是小学年级的学生，这育时也要明白这点，不能对所有的学生都采用同样的激励策略。班主任采用激励策略开展德育时需要结合学生的特点和实际需求去激励学生。通常情况下，对于学习能力比较差的学生而言，需要激发学生的过度惩罚会使学生的积极性遭到打击。例如，对于学生在上德育课时开小差不按时完成作业等情况，班主任应当给予适当的惩罚，惩罚既要让学生意识到自己的......”。

4、“.....对于学习能力比较差的学生而言，需要激发学生的学习动机对于学习能力般的学生而言，需要增强学生的学习动力。因此，激发学生的积极性是关键，必须要采取具有针对性的激励策略才能够将学生的自律性，同时也能够激发学生的团结意识，营造良好的班级氛围。小学班主任德育中有效实施激励策略论文原稿。小学班主任德育中实施激励策略的措施第......”。

5、“.....需要增强学生的学习动力。因此，激发学生的积极性是关键，必须要采取具有针对性的激励策略才能够将德育落实。小学班主任德育中有效实施激励策略论文原稿激励的效果。因此，班主任在进行德育时，要奖惩兼并且适度。小学班主任德育中实施激励策略的措施第，针对不同的学生采取不同的激励策略。新时代的教育理念强调学生的个体差异性，班主任在进行德，加上他们即将要升入初中，又要适应新的环境，德育就显得更为重要。因此......”。

6、“.....并将激励策略融入其中。例如，我曾在班干中实行轮流管理的制度。因为只有学生自己了解了基本的德生的进步很大或者表现得很好时，班主任也应当给予适当的奖励。但是，如果奖励过高，学生会认为自己已经很完美了，就会失去进步提升自己的兴趣，如果奖励过轻，学生会认为自己不被重视，不能起到德育落实。第，激励策略的奖惩要适当。所谓的激励策略并不是只有奖励，而是奖励和惩罚并存，只有这样才能保证激励的作用充分发挥出来......”。

7、“.....否则过度奖励会使学生骄傲，新时代的教育理念强调学生的个体差异性，班主任在进行德育时也要明白这点，不能对所有的学生都采用同样的激励策略。班主任采用激励策略开展德育时需要结合学生的特点和实际需求去激励学生。通常育知识后才能去管理其他同学，借此也能够激发学生的积极性和自律性。学期期末，可以进行班干评比，投票选出做得最好的班干，了解其需求，有针对性的进行奖励。采用这种班干轮值的方式......”。

8、“.....最主要的目的是通过激励促进学生自律，引导学生树立良好的道德修养和道德品质，提高学生的综合素养。特别是小学年级的学生，这个年龄阶段的学生已经有了自己的想法的开展具有积极作用。关键词小学班主任德育激励政策随着社会的发展，人们越来越重视对孩子的教育。小学是学生接触教育的萌芽阶段，因而受到了特别关注。小学阶段的教育除了要培养学生的基本行德育时只是在执行信息传递的任务......”。

9、“.....没有做到具体问题具体分析。摘要随着新课程改革的不断推进，学校和教师都认识到了德育对培养学生的重要性。特别是班主任，更要将德育贯策来推动德育的开展具有积极作用。第，小学的德育缺乏实践性。现在，大多数的小学班主任都是采用灌输式方法开展德育，只负责给学生灌输德育知识，让学生处于种被动的状态接受知识。这样的教育方的年龄特点，在进行德育的过程中采用激励政策，能有效地激发学生的学习积极性，提高学生综合素养......”。