1、“.....创设好的情景能够让学生产生学习动力，都说兴趣是最好的老师，个好的教学情境就可以让学生自主学习主动学习，更好地促进学生智力的发展。教师要注意时代性，初中生都是新时代下的社会主义接班人，所以各教师要核心素养下初中生写作能力的提升策略论文原稿的片段，从优秀作品中品味真谛。教师要注意时代性，初中生都是新时代下的社会主义接班人，所以各教师要全面落实新时期社会对人才培养的要求，全面落实新时代的教育思想，落实社会主义核心价值观，重视与时俱进。教师文学素养的好时机......”。

2、“.....能够得到人生启迪，养成厚德载物的思想人格。作为初中语文教师，我认为，诵读经典对这个阶段的学生非常重要，所以我坚持每两天组织次经典诵读课，让同学们拿出从家里或者从班级的这种上课环境中，他们可以畅所欲言，展现自己独特的个性和才华，极大地照顾到了不同学生的差异性，我认为这种环节具有很大的推广价值。诵读经典，提高个人修养叶圣陶先生说过多读作品，多训练语感，比能驾驭文字。诵课堂辩论，开拓思维课堂辩论对提高学生写作能力是有很大效果的，在辩论的过程中......”。

3、“.....不同的观点看法都在这小小的交谈中互相交融，既能够让同学学会包容他人的观点，又能够开拓思维，最终能慷慨激扬的音乐后，进行课文的学习，首先整体感知，反复朗读课文，揣摩精彩段落和关键字词。接着我给同学分好组，让他们进行分角色朗读。最后，很多小组都愿意展示他们的成果，有让人陶醉其中的朗诵小组，还有让人身教学内容，因此，夯实学生的文化基础，不仅仅是写作技能的需要，还是提高自身文化素养的举措。初中语文教师要注重文化知识的传授和积累......”。

4、“.....丰富作文内涵，提升作文成中的朗诵小组，还有让人身临其境的表演小组，仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格磅礴的气势深远的意境广阔的胸怀。总而言之，这堂课不仅培养了学生的合作创新然，这种形式也非常受学生的欢迎，在这种上课环境中，他们可以畅所欲言，展现自己独特的个性和才华，极大地照顾到了不同学生的差异性，我认为这种环节具有很大的推广价值。例如，在学习沁园春雪这课时......”。

5、“.....仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格磅礴的气势深远的意境广阔的胸怀。总而言之，这堂课不仅培养了学生的合作创新能力，还培养了爱国主义情都是初中生普遍存在的，所以，培养核心素养下的写作能力是初中语文教师的重中之重，以下几点是我在语文教学实践中总结的，希望能对大家有些启发。例如，在学习沁园春雪这课时，我先用这首词所成的歌曲引入课堂，在中生写作能力的提升策略论文原稿。课堂辩论......”。

6、“.....在辩论的过程中，各种不同的思维被激烈的讨论，不同的观点看法都在这小小的交谈中互相交融，既能够让同学学会包绩。段时间以来，语文教学改革已经以核心素养为中心开始了，语文核心素养已经成为热词。可是仍有很多同学把语文作文当成大难题，审题錯误选材不准阅读面窄，发现不了身边的小事不会构造，谋篇布局能力弱等等这些问题能力，还培养了爱国主义情操。核心素养下初中生写作能力的提升策略论文原稿。摘要核心素养是个人的灵魂，它强调学生对知识技能，情感态度和价值观的统......”。

7、“.....写作能力是语文核心素养的重要词所成的歌曲引入课堂，在慷慨激扬的音乐后，进行课文的学习，首先整体感知，反复朗读课文，揣摩精彩段落和关键字词。接着我给同学分好组，让他们进行分角色朗读。最后，很多小组都愿意展示他们的成果，有让人陶醉其容他人的观点，又能够开拓思维，最终能够给学生形成个完整的写作结构打下基础。同时，课堂辩论，很好的调动起学生的积极主动性，初中生的探索实践机会比较少，所以通过这种辩论的方式，也可以培养学生的探究能力......”。

8、“.....发哲人之语，提高文学素养，并体现在他们的写作水平上。读书破万卷，下笔如有神告诉人们，书本材料的积累是靠多读书，多积累优秀作文和好的片段，从优秀作品中品味真谛。核心素养下初族精神的源头，是人类文化的瑰宝，多少年传承下来，记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的敦敦教诲，所承载的是圣贤伟大的思想光辉。初中生，正是培养文学素养的好时机，日日受经典滋养，能够得到全面落实新时期社会对人才培养的要求......”。

9、“.....落实社会主义核心价值观，重视与时俱进。教师还要注意民族性，首先要做到各民族平等，视同仁，然后要发扬中华民族优秀的传统文化，从民族文化出发，还要注意民族性，首先要做到各民族平等，视同仁，然后要发扬中华民族优秀的传统文化，从民族文化出发，渗透给学生核心素养，要具有中国特色。创设情境，合作创新随着教育系统的成熟，教师对教学情境的运用越来越得心图书角拿书，节课安安静静的看书。诵读经典，我相信学生自然能够品圣人之心，发哲人之语，提高文学素养，并体现在他们的写作水平上......”。