1、“.....教师要及时跟家长进行沟通和交流，给家长讲解家庭环境对个学生学习的重要性，不断提高家长对这方面的教育意识。家长要注重为学生营造文原稿。实现高中数学学困生转化的有效策略第，为学生打造良好的学习环境。教师要及时跟家长进行沟通和交流，给家长讲解家庭环境对个学生学习的重要性，不断提高家长对这方面的教育意识。家长要注重为学生营造个和谐稳定的学习环境，让他们在这样的环境下更好地学习数学，提高数学高中数学学困生形成原因及其有效转化策略论文原稿活应用数学知识点的能力。教师可以在知识点讲解之后，及时给出学生相关的练习题，让学生通过练习题逐渐提高数学知识点的应用能力，不断提高数学学习效率。本人主要通过分析目前高中产生学困生的原因......”。

2、“.....提醒广大高中数学教师要对学困生这现象引起足够重视針对部分学习因对数学学习产生排斥心理，而在数学学习过程中出现困难的情况，采取有效的转化策略，加强培养学生对数学学习兴趣。教师可以采用鼓励的方法去培养学生的学习兴趣，多给予学生肯定和赞扬的目光，即使学生有做错的地方，教师也要以温和的态度去对待，不断去鼓励学生，让和精力去弥补，同时，教师在引导的过程中也不能急于求成，要有计划地帮助学生完成每个基础知识点的学习，使学生的知识盲区得到弥补。第，引导学生掌握有效的数学学习方法。教师在教学过程中，针对学生因没有掌握好有效的学习方法和技巧而导致产生学困生这现象引起足够重视，根据实际第，没有打下良好的数学基础......”。

3、“.....主要原因就是学生的数学基础较为薄弱。在高中阶段，数学的难度逐渐提高，知识点比较杂乱，这就要求学生具有扎实的数学基础，而好多高中学生因为没有良好的数学基础，在学习过程中经常会遇到困难，这样慢慢地就变会逐渐形成数学学困生。高中数学学困生形成原因及其有效转化策略论文原稿。高中数学学困生产生的原因第，家庭因素的影响。数学具有非常明显的抽象性，学起来比较复杂和困难，需要家庭方面积极配合。受社会因素的影响，学生家庭环境不稳定因素越来越多，给学生课余时间的学习造成非常明显的抽象性，学起来比较复杂和困难，需要家庭方面积极配合。受社会因素的影响，学生家庭环境不稳定因素越来越多......”。

4、“.....毕竟课堂时间是有限的，学生要想对所学数学知识更加透彻地掌握和理解，课余时间的学习十分关键。然而，很多学生在课余学力，走出数学学习困境。参考文献汪林高中数学学困生形成原因及其有效转化策略研究名师在线，马小成高中数学学困生的形成因素分析与转化策略研究学周刊，。高中数学学困生形成原因及其有效转化策略论文原稿。第，没有打下良好的数学基础。就从目前学生成为数学学困生的情况来心，渐渐地，数学学习的排斥心理自然就会消失。第，提高学困生灵活应用数学知识点的能力。在教学过程中，教师要针对学生因不能灵活应用数学知识点而出现学困生这情况，积极采取转化措施，不断提高学困生灵活应用数学知识点的能力。教师可以在知识点讲解之后......”。

5、“.....毕竟课堂时间是有限的，学生要想对所学数学知识更加透彻地掌握和理解，课余时间的学习十分关键。然而，很多学生在课余学习过程中没有个良好的家庭环境，严重影响了他们学习的有效性。久而久之，学生对数学学习的积极性也会降低，完全处于被动状态，导致他们成为数学学困和其他学科不样，它涉及到的知识点比较抽象，而且具有很强的逻辑性，这就要求学生具有严密的逻辑思维能力，所以，很多学生在数学学习过程中就会遇到些困难，时间久了，困难累积的越来越多，最容易让学生产生排斥心理，旦学生有了这种心理，就不愿意投入更多的时间和精力去学习数学，例去引导学生，这样更加形象具体......”。

6、“.....只要学生掌握了有效的解题技巧和方法，学习起来就比较容易，慢慢地就会提高数学学习的兴趣。第，培养学生的数学学习兴趣。教师在教学过程中，針对部分学习因对数学学习产生排斥心理，而在数学学习过程中出现困难的情况，过程中没有个良好的家庭环境，严重影响了他们学习的有效性。久而久之，学生对数学学习的积极性也会降低，完全处于被动状态，导致他们成为数学学困生。第，对数学学习存在排斥心理。根据数学教学实践可以看出，学生对数学学习存在排斥心理，是数学学困生产生的个重要原因之。由于数学，主要原因就是学生的数学基础较为薄弱。在高中阶段，数学的难度逐渐提高，知识点比较杂乱，这就要求学生具有扎实的数学基础......”。

7、“.....在学习过程中经常会遇到困难，这样慢慢地就变成数学学困生。高中数学学困生产生的原因第，家庭因素的影响。数学具，让学生通过练习题逐渐提高数学知识点的应用能力，不断提高数学学习效率。本人主要通过分析目前高中产生学困生的原因，探讨了相关有效的转化策略。提醒广大高中数学教师要对学困生这现象引起足够重视，在教学过程中，不断创新教学方法，采取有效的教学措施，帮助学生提高数学学习能采取有效的转化策略，加强培养学生对数学学习兴趣。教师可以采用鼓励的方法去培养学生的学习兴趣，多给予学生肯定和赞扬的目光，即使学生有做错的地方，教师也要以温和的态度去对待，不断去鼓励学生，让学生在数学学习过程中有更多的成就感，这样学生在感受到温暖的同时......”。

8、“.....使学生的知识盲区得到弥补。第，引导学生掌握有效的数学学习方法。教师在教学过程中，针对学生因没有掌握好有效的学习方法和技巧而导致产生学困生这现象引起足够重视，根据实际情况耐心引导学生掌握有效的数学学习方法和技巧。在这个过程中，教师要结合实际个和谐稳定的学习环境，让他们在这样的环境下更好地学习数学，提高数学成绩。同时，家长要提高教育意识，重视学生的数学学习，在能力允许的情况下，给予学生必要的数学指导，帮助学生更加深入地了解和掌握数学每个知识点。第，引导学生加强基础知识学习。基础知识尤其对于数学学习来绩。同时，家长要提高教育意识......”。

9、“.....给予学生必要的数学指导，帮助学生更加深入地了解和掌握数学每个知识点。很多学生在数学学习过程中会遇到困难，因此成为数学学困生，这种现象越来越严重，已经成为广大家长和教师头疼的问题。本文主要探讨高教学过程中，不断创新教学方法，采取有效的教学措施，帮助学生提高数学学习能力，走出数学学习困境。参考文献汪林高中数学学困生形成原因及其有效转化策略研究名师在线，马小成高中数学学困生的形成因素分析与转化策略研究学周刊，。高中数学学困生形成原因及其有效转化策略论生在数学学习过程中有更多的成就感，这样学生在感受到温暖的同时，能够增强自信心，渐渐地，数学学习的排斥心理自然就会消失。第，提高学困生灵活应用数学知识点的能力......”。