1、“.....教师鼓励学生等交际用语后，教师鼓励学生积极回答相关问题，发现不少学生不愿主动举手发言，从而不能真正了解学生对相关知识的掌握程度。为了改变学生不爱回答问题的现状，在提问学生如何表达般现在时的被动语态时，当学生给出的答案时，教师幽默地回答在活跃课堂气氛的初中英语课堂的情趣教学策略论文原稿升学习效能。综上所述，在初中英语课堂中运用情趣教学法，有助于培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的意愿，使其在不断探索中提高自身的学习能力。通过实施建立良好的师生关系创设新奇的教学情景善用有趣的教学语言开展有益的课堂游戏等情趣教学策略，引导学生主动参与课堂学习，从而收获更佳的课堂教学效果......”。

2、“.....孙毅从而引出教学内容。为了帮助学生更好地掌握单词的学习方法，在课堂中运用小火车游戏来激发学生的学习兴趣，具体步骤列举等描述天气变化的单词，按照排列顺序确定第个单词是火车头，据此依次喊出其他的单词作为火车剩余部分，加深学生对各师生关系。开展有益的课堂游戏初中生正处于好动好玩的成长阶段，异常热衷于生动有趣的游戏，因此教师可利用学生这明显特点在课堂中开展游戏活动。特别是当前很多学校开设了平板教学班，除了通过设计有益身心健康与教学发展的课堂游戏，使得学生能够主动参与课堂，还能加大英语学科与信息技术的融合力度，激励学生自主学习英语知识，在学中玩在玩中学，与传统教学方法相比更能在例如，在外研版年级英语上册教学中......”。

3、“.....从学生的实际情况入手着手考虑教学方案，尽可能充分满足学生的个人需求。依据课前充足的调查结果，考虑学生对等核心单词以及等常考短语的观话题，通过相互问候与礼貌对话来活跃课堂气氛，便于学生在真实情景下丰富本课的语言材料，使得学生产生浓厚的学习兴趣，在輕松愉快的氛围下帮助学生快速掌握重难点，相比传统教学方法能够收获更佳的教学效果。初中英语课堂的情趣教学策略论文原稿。建立良好的师生关系情感是融洽师生关系的重要纽带，而良好的师生关系则是提高课堂效率的第步，对于学生学习主动性与积极性及短语，必要时为学生制定学习计划，主动关心学生对课堂学习的看法，提高课堂效率的同时也有助于拉近师生关系......”。

4、“.....而良好的师生关系则是提高课堂效率的第步，对于学生学习主动性与积极性的提高具有积极作用。在初中英语教学中，教师需要了解学生的性格特征兴趣爱好情绪变化等情况，以交朋友的心态与学生进行交流沟通，稳固师生情文渊，王俊应用情趣教学法激发学生学习初中英语兴趣神州，。初中英语课堂的情趣教学策略论文原稿。例如，在外研版年级英语上册教学中，课前教师运用自制调查问卷测试学生对单元知识的了解情况，从学生的实际情况入手着手考虑教学方案，尽可能充分满足学生的个人需求。依据课前充足的调查结果，考虑学生对杂志上收集与有关的故事成语谜语等，改编成适用于学生的文本资料，围绕等重点句型......”。

5、“.....便于学生学习书本上没有的知识点，更好地激发学生的学习兴趣，提升学习效能。综上所述，在初中英语课初中英语课堂的情趣教学策略论文原稿提高具有积极作用。在初中英语教学中，教师需要了解学生的性格特征兴趣爱好情绪变化等情况，以交朋友的心态与学生进行交流沟通，稳固师生情感的同时创造良好的学习氛围，更好地调动学生的求知欲，从而使其自觉参与英语学习的各种活动，提高学习的乐趣。此外，教师要时刻关注学生的学习需求，给予学生最大程度的关怀与理解，搭建师生之间的情感桥梁，有助于收获更佳的课堂教学效呈现万里长城巴比伦空中花园维多利亚大瀑布珠穆朗玛峰等世界奇观的图片插画视频，引发学生对本单元知识学习的好奇心。通过讲解等单词及短语......”。

6、“.....等交际用语进行情境对话，围绕令你心动的是人造奇观还是自然间的关系也大有裨益。例如，在外研版年级英语上册教学中，教师改传统授课模式，设计更能吸引学生兴趣的演唱游戏环节，提前将的英语歌曲视频在平板上进行分享和自学，上课前播放热身，鼓励学生伴随歌曲的旋律边摇摆身体边唱，的同时创造良好的学习氛围，更好地调动学生的求知欲，从而使其自觉参与英语学习的各种活动，提高学习的乐趣。此外，教师要时刻关注学生的学习需求，给予学生最大程度的关怀与理解，搭建师生之间的情感桥梁，有助于收获更佳的课堂教学效果。例如，在外研版年级英语上册教学中，为了帮助学生感受世界奇观的魅力，教师借助多媒体设等核心单词以及等常考短语的认识情况......”。

7、“.....鼓励学生在课堂上踊跃发言，营造轻松活跃的课堂气氛。课后及时与学生进行沟通，了解学生对等典型例句的掌握情况，带领学生复习其中涉及的相关词中运用情趣教学法，有助于培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的意愿，使其在不断探索中提高自身的学习能力。通过实施建立良好的师生关系创设新奇的教学情景善用有趣的教学语言开展有益的课堂游戏等情趣教学策略，引导学生主动参与课堂学习，从而收获更佳的课堂教学效果。参考文献陈惠敏初中英语课堂的情趣教学策略探究英语画刊，孙毅情趣教学法在初中英语课堂教学中的应用，从而引出教学内容。为了帮助学生更好地掌握单词的学习方法，在课堂中运用小火车游戏来激发学生的学习兴趣，具体步骤列举等描述天气变化的单词......”。

8、“.....据此依次喊出其他的单词作为火车剩余部分，加深学生对各个单词的认识。此外，教师还尝试了从报初中英语课堂的情趣教学策略论文原稿处于好动好玩的成长阶段，异常热衷于生动有趣的游戏，因此教师可利用学生这明显特点在课堂中开展游戏活动。特别是当前很多学校开设了平板教学班，除了通过设计有益身心健康与教学发展的课堂游戏，使得学生能够主动参与课堂，还能加大英语学科与信息技术的融合力度，激励学生自主学习英语知识，在学中玩在玩中学，与传统教学方法相比更能在无形中提高教学效率，对促进教师与学生极回答相关问题，发现不少学生不愿主动举手发言，从而不能真正了解学生对相关知识的掌握程度。为了改变学生不爱回答问题的现状......”。

9、“.....当学生给出的答案时，教师幽默地回答在活跃课堂气氛的同时，减轻学生害怕回答问题的心时，减轻学生害怕回答问题的心理压力。通过运用重读稍慢的语速强调被动语态的例句，为学生呈现真实感知被动语态的语境，帮助学生解疑答惑，运用趣味语言激励学生再次主动回答问题，并配合使用等激励语句，调动学生全身心地投入到课堂学习中去，便于收获更好地教学效趣教学法在初中英语课堂教学中的应用文渊，王俊应用情趣教学法激发学生学习初中英语兴趣神州，。初中英语课堂的情趣教学策略论文原稿。例如，在外研版年级英语上册教学中，待讲解完等词汇以及单词的认识。此外，教师还尝试了从报纸杂志上收集与有关的故事成语谜语等......”。