1、“.....秦明华，闵小冰美术教材教法成都西南交通大学出版社，。同时，复杂的工艺和制作程序也会消磨掉学生们的热情和耐性，从而让他们望而止步，出现下笔难的问题。因此，本课设计出新的替代瓦当用切割过的矿泉水瓶当支架，颜色丰富的超轻黏土装饰，如，笔者所在学校的佛山印象馆。让传统艺术品真正走进校园，让学生们更贴近传统，促进对传统艺术品的认识与理解。这样就能更好地解决彼此间的陌生，从而消无声息地解决下笔难的问题。结语本文就如何解决学生制作传统艺术作品时下笔难的问题做出研究，通过运用各种方法提高学生自信心，利用各种手段增强课堂体验。让学生们知道开头确实很难，但是旦开好了头，也解决童画佛山校本教材学生制作传统艺术作品时下笔难问题的策略论文原稿平时可能会见到过的物体，但由于缺少真正有意义的接触，就彼此成为了最熟悉的陌生人。因此......”。

2、“.....如，醒狮舞龙贺新春这节课笔者把佛山狮头带进了教室供学生们近距离观看抚摸佛山陶瓷甲天下把佛山瓦当带进了教室佛山美术扬天下把酒楼桌布蒸笼带进教室等等。这种近距离的与实物接触，不仅能让学生们与传统艺术作品面对面，零距离地设计个狮头才有参赛资格的故事。早茶点心争霸赛里面设计了个小食神因听闻佛山美食扬天下以后特意来到佛山寻找美食，而学生们负责制作不同的美食来给小食神尝的故事。同时，复杂的工艺和制作程序也会消磨掉学生们的热情和耐性，从而让他们望而止步，出现下笔难的问题。因此，本课设计出新的替代瓦当用切割过的矿泉水瓶当支架，颜色丰富的超轻黏土代替陶泥。把握住瓦当统的吉祥纹样，如意云纹云头纹等等，远看精美华丽，近看细致复杂。画起来异常的考验耐性，同学们接触到，更是摇头说不......”。

3、“.....笔者通过在日常教学中总结出经验并且不断更新教学方法以及教学方式，总结出以下几点方法采用多样化的评价多元化的展示，做到每课汇报精，造成学生了解不足传统艺术作品大多都来自于先人们的日常生活中。些过去的生活用品和器具与现代的生活方式和节奏有了距离，正在慢慢地退出人们的生活，被慢慢地遗忘。如，佛山的瓦当灰塑狮头等等，这类型传统艺术作品虽然造型独特，制作精美，但大多只能出现在古旧农村民宅或祠堂里。舞狮表演更是只能在些商业店铺开业开张才会见上两面。即使以前见过也从未仔细留意我吧等等。，造成对学生吸引力不足教师如果课前备课不够充分，特别是没有做好备学生这环节，即使课件，教具设计得很完美，但是不符合所授班级学生的认知水平与接受能力，就算准备得再充分，也引起不了学生们的学习热情，更提升不了学生们的参与热度。同样地，除了紧盯教学对象以外......”。

4、“.....每个环节稍有不足，也是影响学下笔难问题的策略论文原稿。除了评价多样化以外还有个很重要的部分就是课堂的结尾部分要做到展示多元化。笔者认为，展示是最能增强学生自信心的个重要方法，是个真正能让学生当主角的重要环节。美术界行内有句俗语叫分画分裱，这就和人靠衣装佛靠金装样，好看的装饰或者是好看的展板都是能令学生的作品更上个档次的办法。同时为了能让学生更深入地感觉到自己者说老师，我不会老师，你来帮我吧等等。，造成对学生吸引力不足教师如果课前备课不够充分，特别是没有做好备学生这环节，即使课件，教具设计得很完美，但是不符合所授班级学生的认知水平与接受能力，就算准备得再充分，也引起不了学生们的学习热情，更提升不了学生们的参与热度。同样地，除了紧盯教学对象以外，教师还要紧盯教学内容课堂环境教学气氛教学节奏等等醒学生们的热情与记忆。如......”。

5、“.....同学们或许在回爷爷家外婆家的时候都可能会看到过，但从未细看或考究。到了课堂上自然成了最熟悉的陌生人，只懂其形，无从下手。更甚者如佛山狮头，制作精美，颜色艳丽，但佛山狮头的图案设计，多采用传统的吉祥纹样，如意云纹云头纹等等，远看精美华丽，近看细致复杂。画起来异常的考验耐性解决童画佛山校本教材学生制作传统艺术作品时下笔难问题的策略论文原稿参与热情的个重要因素。如，节课分钟，教师没有把握好进度，次性讲授的内容太多太复杂同时缺乏趣味性。学生听不进去同时下子还没有消化就进行操作，就会出现停机状态。从而完成不了布臵的作业，更别说开头起稿了。或作业设计难度较大，不考虑所教班级学生的操作水平以及接受能力等等。解决童画佛山校本教材学生制作传统艺术作品时下笔难问题的策略论文原稿题饭桌以及海报。所有的展台制作都精心准备，大小还要考虑到让每个学生的作品都能确保展示其中......”。

6、“.....充分调动学生们的参与热情以及个人满足感成就感，提升他们的自信心看,我的作品就在那。然而不自信就会惧怕，惧怕当然会选择逃避，所以课堂上总会有部分不自信的学生反复跟笔者说老师，我不会老师，你来帮事情节。如狮王争霸赛设计了个年度的西樵山狮王争霸赛开始了，学生们都有张资格证去参加比赛，但必须每个学生自己设计个狮头才有参赛资格的故事。早茶点心争霸赛里面设计了个小食神因听闻佛山美食扬天下以后特意来到佛山寻找美食，而学生们负责制作不同的美食来给小食神尝的故事。，造成学生了解不足传统艺术作品大多都来自于先人们的日常生活中。些过去的生活用品和做的作品是有用之物，是可以展览展示的作品。如图各种各样的展板，都是笔者根据童画佛山本土教材里面的课程而专门设计的。如，第单元第课醒狮舞龙闹新春笔者根据作业要求利用轻黏土或陶泥制作个狮头......”。

7、“.....特意为本节课设计了个佛山早茶点心争霸赛的，每个环节稍有不足，也是影响学生参与热情的个重要因素。如，节课分钟，教师没有把握好进度，次性讲授的内容太多太复杂同时缺乏趣味性。学生听不进去同时下子还没有消化就进行操作，就会出现停机状态。从而完成不了布臵的作业，更别说开头起稿了。或作业设计难度较大，不考虑所教班级学生的操作水平以及接受能力等等。解决童画佛山校本教材学生制作传统艺术作品，同学们接触到，更是摇头说不。解决学生制作传统艺术作品时下笔难的策略找到笔者认为会影响到学生制作传统艺术作品时下笔难的几个原因以后，笔者通过在日常教学中总结出经验并且不断更新教学方法以及教学方式，总结出以下几点方法采用多样化的评价多元化的展示，做到每课汇报精彩。然而不自信就会惧怕......”。

8、“.....所以课堂上总会有部分不自信的学生反复跟器具与现代的生活方式和节奏有了距离，正在慢慢地退出人们的生活，被慢慢地遗忘。如，佛山的瓦当灰塑狮头等等，这类型传统艺术作品虽然造型独特，制作精美，但大多只能出现在古旧农村民宅或祠堂里。舞狮表演更是只能在些商业店铺开业开张才会见上两面。即使以前见过也从未仔细留意或关注，更极少地会去近距离观看欣赏。只通过课堂上的照片和视频与示范，很难激发起或解决童画佛山校本教材学生制作传统艺术作品时下笔难问题的策略论文原稿作品面对面，零距离地接触，增强了解。同时还能引起学生们的好奇心以及注意力，从而解决了因陌生而产生的下笔难问题。童画佛山教材里面取材大多是佛山家乡传统文化以及传统艺术作品，传统艺术作品很多与现实中生活脱节了，慢慢地被遗忘。与学生们平时接触的动画作品游戏人物自然不能相提并论。造成了听名字先丧气半，参与度较低。因此......”。

9、“.....把握住瓦当的重点是图案设计，捉住重点让学生绘画设计出图案，再用超轻黏土包在矿泉水瓶上。制作轻巧方便，容易操作同时成品更具有新意。精心备课这环节做好了，就不怕上课期间学生们因为太难而望而止步下笔难了。为了更好地解决学生下笔难的问题，笔者还考虑到了因制作的作品大多是传统艺术作品，学生们平时接触少。就算见过也从来没有近距离的观察过，欣就是等于成功了大半。屈原的离骚说过引水方知开源不易，开山之作最费力，婴儿学走起步难，头关不破关难攻。所以，说明了万事开头难，只要肯攀登。希望佛山本土文化能真正在新代的佛山孩子身上得到传承，并在美术活动中体验创作的快乐，提高学生的美术审美能力表现力和创造力，让学生真正收获传承与理解佛山本土文化的教育。参考文献教育部义务教育美术课程标准北京接触，增强了解。同时还能引起学生们的好奇心以及注意力......”。