1、“.....训练较强的语感，同时在进行朗读时，教师要正确地引导学生，做到发音准确流畅，强调语句的连贯性。同时还应该指导学生在阅读过程中应该保持灵活的思维，能够找到文章小学语文教学培养学生语感的策略论文原稿养学生语感的策略论文原稿。注重朗读，指引学生感悟语感在具体教学过程中，教师应该逐渐指导学生掌握正确的阅读方法，让学生学会掌握精读文章略读文章以及游览文章的方法。在大量的阅读过程中，能够逐渐锻炼含义......”。

2、“.....这样才能够不断提高自己的思维敏捷度，从而获得较为准确的语感。例如在学习荷花这课时，教师就可以让学生在朗读过程中思考為什么要在文章中用冒字而不用长字，学生通加学生的语言积累，在语言中感受到文字的魅力，积淀语感经验。长期进行有关的训练，能够加强学生语感的敏锐度，同时不断进行内化，可以使学生全面感受到文字所要表达的含义。教师可以结合学生的阅读水平以及阅读多思多悟，强化学生语感运用语感的培养是个不断积累同时不断进行内化的过程......”。

3、“.....教师不仅仅要在课堂中通过多种方式培养学生的语感能力，还要让学生走出课堂，观察社的学生要组织不同层次的具体活动，例如在低年级阶段中，可以举办看图识字看图写话等活动培养学生词语积累的能力，而对于中高年级阶段的学生来说，通过举办快问快答知识竞赛讲述故事等具体活动，培养学生对词语的的语文思维能力，能够促进学生的全面发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。所以，教师要深刻地认识到培养学生语感能力的重要性，在教学过程中采取正确的教学策略......”。

4、“.....在教学过程中，不断培养并提高学生的语感能力，能够使学生更加快速地掌握了解分析相应的语言文字。在阅读过程中，可以使学生更快地与作者产生情感共鸣，在写作过程中能够加强学生的想象力，形学培养学生语感的策略论文原稿。摘要在小学语文教学过程中，不断培养学生的语感，能够加强学生对语言文字的敏感度，同时也能够加强学生在日常生活中的语言交流能力，所以在教学过程中，逐渐培养学生语感是非小学语文教学培养学生语感的策略论文原稿理解能力......”。

5、“.....最重要的是要为学生营造良好的学习氛围，不断丰富校园活动，这样才能够使学生更加热爱生活，着重观察生活中的些美好事物，同时在这些活动中能够潜移默化地培养学生的语段的学生对外界事物充满向往，兴趣浓厚。教师可以结合小学生的心理特征，有效地组织些活动，从而保证在这些活动中能够使学生点滴地积累相关知识，在实践过程中逐渐培养学生的语感基础。当然，要注意对不同年龄阶教学方法。因为处于小学阶段的学生注意力集中的时间不长......”。

6、“.....明天又不感兴趣的现象，所以教师为了能够提高学生的兴趣，吸引学生的注意力，就应该不断更新自己的教学观念，采取创新的工作者的项重要工作任务，需要在实践过程中不断总结经验，不断摸索调整，才能达到良好的效果。参考文献李应平小学语文教学中学生语感培养法甘肃教育，马廷梅小学语文教学中学生语感的培养甘肃教育，。小学阶独特的写作基调，同时也可以提高学生的语言表达能力。语感的培养不是蹴而成的，需要教师的积极指导以及学生的自我努力。在语文学习过程中......”。

7、“.....能够有效地提高学生的语文成绩，能够提高学生常重要的，能够为学生今后的发展奠定良好的基础。本文具体探究小学语文教学过程中学生语感培养的策略小学语文教学培养学生语感的策略论文原稿。关键词小学语文语感培养策略语感是评测学生语文水平能力的教学方法，吸引学生的注意力，提高学生的探索欲。例如可以利用情景教学模式来激发学生的学习兴趣，还可以通过分组讨论对角色进行扮演等各种方式提高学生学习的积极性......”。

8、“.....进行相应的变革。首先，教师要树立大语文教学观，不断丰富教学内容，使教学内容扩展到涉及学生的各个领域，例如家庭生活学校生活以及社会生活的各个方面。除此之外，教师还应该不断改进自己展。通过教师正确的范读，能够使学生更深刻地领会到语文课程中涉及到的些优美风景神奇传说感人故事作者情怀等各方面内容，同时，要引导学生进行想象，将文章的内容映射在自己脑海中，进行反复朗读，从而不断培养的中心句主题句，能够感悟到文章的梗概，感受到作者的思想感情......”。

9、“.....可以通过这种方式逐渐培养学生较强的朗读能力。小学生的模仿能力相对来说较强，在教学过程中，教师可以具体采用总结性范生的语感能力，使学生感受到语言的魅力，所以在具体教学过程中要做到以阅读为根本，积极引导学生善于利用课下时间，多阅读些有意义的书籍。在课上，教师也可以采取整体读部分读默读分角色读等多种方式让学生进行深入的朗读后，再进行相应的讨论，在培养了较强语感的前提下，自然而然就会得出结论冒字更能够生动地表现出荷花旺盛的生命力......”。