1、“.....引导各学习小组选出名代表来阐述其小组的观点和看法，最后由教师和全班同学起来评选出阐述最为明确的组员。另外，教师在创建小组间评比机制的过程中，除了要涉及到各学习小组之间的评比之外，还合作学习在小学数学教学中的实施策略论文原稿学习小组间建立起相应的评比机制，以此来有效地激发出学生的竞争意识，从而促进学生学习效率的提升。另外，如果能够建立完善的小组间评比机制，还能够充分地调动起学生的学习积极性与学习主动性，促使学生全身心的融优秀的学生分配到组......”。

2、“.....从而逐步地促使组内的成员能够展开积极的探讨，进而实现相互促进的目的。结束语综上所述，在小学数学教学中实施合作学习具有重要的意数控制在个以内。在这种情况之下，不但更加有利于管理，还能够为学生之间的交流互助创造出良好的条件。另外，教师还要为每个学习小组设置个组长，在此过程中，既可以由教师指定组长的人选，也可以采用组内选举的方式合作学习在小学数学教学中的实施策略划分学习小组教师在开展小学数学教学的过程中......”。

3、“.....就要科学合理的划分学习小组。首先，老师要充分地掌握学生的个体性差异，结合学生实际之后，老师就可以组织各学习小组之间进行竞赛了，引导各学习小组选出名代表来阐述其小组的观点和看法，最后由教师和全班同学起来评选出阐述最为明确的组员。另外，教师在创建小组间评比机制的过程中，除了要涉及到各程改革背景下，对小学数学教学也提出了更高的要求。关键词合作学习小学数学教学实施策略在当今的新课程改革背景下，对小学数学教学也提出了更高的要求......”。

4、“.....如果想要发挥出合作学习老师就可以组织各学习小组之间进行竞赛了，引导各学习小组选出名代表来阐述其小组的观点和看法，最后由教师和全班同学起来评选出阐述最为明确的组员。另外，教师在创建小组间评比机制的过程中，除了要涉及到各学习小应用成效，就要在各学习小组间建立起相应的评比机制，以此来有效地激发出学生的竞争意识，从而促进学生学习效率的提升。另外，如果能够建立完善的小组间评比机制，还能够充分地调动起学生的学习积极性与学习主动性......”。

5、“.....还要涉及到组内成员之间的评比。例如，在学生开展合作学习的时候，对积极发言的组员进行表扬和奖励，或者对表现优秀的学习小组进行表扬与奖励合作学习在小学数学教学中的实施策略论文原稿主动性，促使学生全身心的融入到合作学习的过程中，从而有效地增强学习小组内部的凝聚力。例如，老师在讲解立体图形的视图这章节的时候，就可以开展合作学习，首先，引导学生积极地展开组内讨论，当学生的讨论活动结教师要根据学生的认知水平与学习能力来进行学习小组的划分......”。

6、“.....从而制定出最佳的分组方案。例如，在划分学习小组的过程中，将数学成绩较差和性格较为内向的学生与数学成绩较为优秀的式的最佳应用成效，就要在各学习小组间建立起相应的评比机制，以此来有效地激发出学生的竞争意识，从而促进学生学习效率的提升。另外，如果能够建立完善的小组间评比机制，还能够充分地调动起学生的学习积极性与学习之间的评比之外，还要涉及到组内成员之间的评比。例如，在学生开展合作学习的时候，对积极发言的组员进行表扬和奖励......”。

7、“.....关键词合作学习小学数学教学实施策略在当今的新课促使学生全身心的融入到合作学习的过程中，从而有效地增强学习小组内部的凝聚力。例如，老师在讲解立体图形的视图这章节的时候，就可以开展合作学习，首先，引导学生积极地展开组内讨论，当学生的讨论活动结束之后，学生分配到组，同时引导数学成绩优秀的学生积极主动地去帮助组内的学困生，从而逐步地促使组内的成员能够展开积极的探讨，进而实现相互促进的目的。老师在开展小学数学教学的过程中......”。

8、“.....在这种情况之下，不但更加有利于管理，还能够为学生之间的交流互助创造出良好的条件。另外，教师还要为每个学习小组设置个组长，在此过程中，既可以由教师指定组长的人选，也可以采用组内选举的方式。再次作学习在小学数学教学中的实施策略划分学习小组教师在开展小学数学教学的过程中，如果想要发挥出合作学习模式的最佳应用成效，就要科学合理的划分学习小组。首先，老师要充分地掌握学生的个体性差异，结合学生实际的要涉及到组内成员之间的评比。例如......”。

9、“.....对积极发言的组员进行表扬和奖励，或者对表现优秀的学习小组进行表扬与奖励合作学习在小学数学教学中的实施策略论文原稿合作学习在小学数学教学中到合作学习的过程中，从而有效地增强学习小组内部的凝聚力。例如，老师在讲解立体图形的视图这章节的时候，就可以开展合作学习，首先，引导学生积极地展开组内讨论，当学生的讨论活动结束之后，老师就可以组织各学习。因此，相关的教育工作者定要高度重视，科学合理地划分学习小组，在各学习小组间建立起相应的评比机制，重视课外的合作学习......”。