1、“.....信息技术使得师生之间的交往变得越来越紧密，班主任可以采用多种渠道关注学生的品德发展情况和学习情况。小学高年级学生的思维十分活跃，这个阶段的学生特别容易接受和尝试新事物，所以，班主任在这个时期准确精炼并且具有强烈的带头作用。同时，班主任还要具备获取正确信息，并能做出正确决策的观察研究判断能力和应变能力自我调控能力交往协调能力自身感召能力和学习能力。，渗透积极健康思想德育主题班会活动能够在定程度上感染学生，使学生端正态度，形成积极向上的思想。班主任在开展德育主题班会时应注重形成性评价过程性评价而不是结果小学班主任班级管理过程中渗透德育策略论文原稿班级管理过程中渗透德育策略论文原稿。小学班主任班级管理过程中渗透德育的教学策略班主任在整个班级管理工作中具有十分重要的作用，班主任应该善于开展班级管理工作......”。

2、“.....拟定具体计划和措施，认真贯彻和实施，严格监督检查，及时反馈和调控，以点带面，全面推进，引导学生向好的方向发展。此外班主任应校为了提高学生的应试能力，逐渐淡化了思想品德的重要性，忽视了对学生道德的培养，把更多的精力放在如何提高学生的学习成绩上。学校只有加强学生的德育教育，才能促进学生的全面发展。摘要德育是学校教育中的重要组成部分。般来说，德育过程指的是对学生进行思想品德教育的过程，教育者根据国家的道德要求和受教育者的思想道德形成情况，门专门的学科来进行教学。但是随着社会的发展，学生面临着越来越大的压力，学校为了提高学生的应试能力，逐渐淡化了思想品德的重要性，忽视了对学生道德的培养，把更多的精力放在如何提高学生的学习成绩上。如今家长的道德观念发生了复杂的变化，给家庭教育带来了些新的问题，影响了青少年的身心发展......”。

3、“.....并将些不摘要德育是学校教育中的重要组成部分。般来说，德育过程指的是对学生进行思想品德教育的过程，教育者根据国家的道德要求和受教育者的思想道德形成情况，有目的地对受教育者施加教育影响，从而加强对受教育者的思想道德教育。在学校具体的德育目标下，德育活动和德育评价是相辅相成的，并且能够促进学生德育的自我完善和自我发展。德育在学实践活动，班主任可以采用晓之以理，动之以情的方式，将德育知识与实际生活相结合，在班级管理的过程中加强学生的德育培养。结语作为名小学班主任，不仅要把课讲好，更重要的是要在班级管理过程中加强德育教育，促进学生的全面发展。当前班主任要积极进行班级管理，并将德育运用到班主任管理工作中来，创新班主任管理方式，为其注入新鲜血的不良现状，提高学生的自信，激发学生的学习动机。，在实践中渗透德育班主任与学生接触的时间比较多......”。

4、“.....有经验的班主任会把很多时间和精力花在做学生的思想工作上，把与学生的沟通放在首位。飞速发展的经济和信息网络使得教育变得越来越现代化，信息技术使得师生之间的交往变得越来越紧密，班主任可以采用多的学生，已经具备定的思维能力，班主任要根据学生的发展特点采用相应的应对措施。作为班主任，应与其他教师样，在口头语言的运用上，力求做到准确精炼并且具有强烈的带头作用。同时，班主任还要具备获取正确信息，并能做出正确决策的观察研究判断能力和应变能力自我调控能力交往协调能力自身感召能力和学习能力。，渗透积极健康思想德育主观念能够影响人的发展，甚至关系个国家的兴衰，所以，如何增强学生社会责任感，加强学生的道德建设，是学校与社会共同面临的难题。小学班主任班级管理过程中渗透德育策略论文原稿......”。

5、“.....班主任应该善于开展班级管理工作，善于确定班级发展方向和小学班主任班级管理过程中渗透德育策略论文原稿液。只有这样与时俱进，与我国的文化教育发展保持步伐致，促进教育事业的发展。参考文献邓焕清小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探科学咨询，漆珍玉浅谈小学班主任在班级管理中进行德育教育的渗透考试周刊，佚名爱国主义教育在小学高段班级管理中的渗透策略初探读天下，金萍小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探读与写个健康的人际关系，有利于学生的个性发展和全面发展。当代大学生群体正处于价值观形成的关键阶段，很容易受到不良思想的负面影响。据此，班主任可以组织学生参加社区服务，例如，参加慰问孤寡老人活动，班主任号召班委组织好慰问活动安排，学生可以给孤寡老人送去些慰问品，可以和老人聊天玩游戏，可以为老人唱歌跳舞带去欢乐等。通过这样学咨询......”。

6、“.....佚名爱国主义教育在小学高段班级管理中的渗透策略初探读天下，金萍小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探读与写，。青少年德育缺失的原因世纪是个充满挑战的世纪，同时也是个多元化发展的世纪，在互联网发展的时代，中国积极地与西方国家交流合作，在不断种渠道关注学生的品德发展情况和学习情况。小学高年级学生的思维十分活跃，这个阶段的学生特别容易接受和尝试新事物，所以，班主任在这个时期可以采用实践性教学进行德育。实践性教学改变了以往教学方式，不仅能够增进学生之间的沟通和交流，还能够帮助学生获得社会实践知识和各种信息，开阔学生的视野，充分展示学生的个性，帮助学生建立题班会活动能够在定程度上感染学生，使学生端正态度，形成积极向上的思想。班主任在开展德育主题班会时应注重形成性评价过程性评价而不是结果评价......”。

7、“.....教师的言行，就会给学生产生潜移默化的影响。例如，教师可以组织同学观看国庆阅兵，通过这样的视觉冲击引发学生思考，这样更能激发学生的情感升华，也能改变学生现前进目标，拟定具体计划和措施，认真贯彻和实施，严格监督检查，及时反馈和调控，以点带面，全面推进，引导学生向好的方向发展。此外班主任应该把管理学生和教育学生结合起来，确保班级工作沿着科学的轨道顺利前进，为此学校可以开展些活动培养班主任的管理能力，比如，开办班主任培训班名班主任跟岗学习班主任工作经验交流会等。对于高年展的同时也带来了些问题。当今时代人们面临着跨文化交流的情况，形成了社会的多元化发展，产生了系列的道德问题。网络文化迅速发展，其特有的多元性开放性对学生的道德观念产生了重大影响。网络既为学校德育提供了丰富的内容和新兴的教学模式，同时也影响了学生的德育发展，使学生的社会责任感減弱......”。

8、“.....阻碍了社会的发展。道德小学班主任班级管理过程中渗透德育策略论文原稿主任，不仅要把课讲好，更重要的是要在班级管理过程中加强德育教育，促进学生的全面发展。当前班主任要积极进行班级管理，并将德育运用到班主任管理工作中来，创新班主任管理方式，为其注入新鲜血液。只有这样与时俱进，与我国的文化教育发展保持步伐致，促进教育事业的发展。参考文献邓焕清小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探科可以采用实践性教学进行德育。实践性教学改变了以往教学方式，不仅能够增进学生之间的沟通和交流，还能够帮助学生获得社会实践知识和各种信息，开阔学生的视野，充分展示学生的个性，帮助学生建立个健康的人际关系，有利于学生的个性发展和全面发展。当代大学生群体正处于价值观形成的关键阶段，很容易受到不良思想的负面影响。据此，班主评价。因为育人是个漫长的过程，教师的言行......”。

9、“.....例如，教师可以组织同学观看国庆阅兵，通过这样的视觉冲击引发学生思考，这样更能激发学生的情感升华，也能改变学生现有的不良现状，提高学生的自信，激发学生的学习动机。，在实践中渗透德育班主任与学生接触的时间比较多，班主任是学生思想的直接引导者，有经该把管理学生和教育学生结合起来，确保班级工作沿着科学的轨道顺利前进，为此学校可以开展些活动培养班主任的管理能力，比如，开办班主任培训班名班主任跟岗学习班主任工作经验交流会等。对于高年级的学生，已经具备定的思维能力，班主任要根据学生的发展特点采用相应的应对措施。作为班主任，应与其他教师样，在口头语言的运用上，力求做目的地对受教育者施加教育影响，从而加强对受教育者的思想道德教育。在学校具体的德育目标下，德育活动和德育评价是相辅相成的，并且能够促进学生德育的自我完善和自我发展......”。