1、“.....提高学生阅读量选择不对，努力白费。如何选择课外书小学高段学生认知水平有限，教师应该给予合理推荐。在指导学生选择课外读物时，要考虑他们的阅读任务和阅读农村小学高段语文课外阅读指导策略论文原稿卡提倡图文并茂，版面美观，但文字与配图内容要相吻合。教师指导学生制作悦读卡，阅读卡内容包括所读书目的体裁作者写作背景主要内容写作方法好词佳句，阅读完整本书后选择最能感动自己的内容写出真切的写作方法主要内容和中心思想。读本书半途而废......”。

2、“.....另外，教师还要指导学生读书要读前言后记。前言后记往往是书的核心思想，是写作意图的集中体提炼，更接近作者的真实自我。指导看名著的影视版而产生读原著的欲望。例如，每周下午自由活动课，教师播放名著拍成的电影的重要情节，然后在激发学生的热情和好奇心之后戛然而止。此时，教师大力宣扬原著比电影更精彩，学生就会迫不及待培养学生阅读兴趣，让学生爱上课外阅读兴趣是最好的老师。首先，要想方设法培养学生的读书兴趣......”。

3、“.....对此，教师可以根据学生的兴趣和爱好，有针对性地培养他们的课外阅读兴趣。笔者运间投入少，阅读氛围不浓厚学校对课外阅读不够重视，语文老师和家长味追求成绩，重课内，轻课外，导致学生没有养成课外阅读的习惯部分家长意识到课外阅读的重要性，想引导孩子全面发展，但是不知道如长意识到课外阅读的重要性，想引导孩子全面发展，但是不知道如何选择课外书，导致学生阅读方式单，过多偏向性阅读。针对农村小学高段语文课外阅读存在的这些问题......”。

4、“.....农村小学语文课外阅读的现状不容乐观，主要表现在农村小学生知识面窄，不善表达，缺乏自主探究意识，导致其课外阅读兴趣缺乏农村小学家长的文化水平偏低，家长不重视孩子读，学生就会迫不及待地回去找书看。笔者运用以上策略培养学生的课外阅读兴趣，年过去了，孩子们不知不觉喜欢上了读书，班里读书热潮此起彼伏，有的学生还把自己的课外书带到学校跟同学们交换借阅。培养学农村小学高段语文课外阅读指导策略论文原稿选择课外书......”。

5、“.....过多偏向性阅读。针对农村小学高段语文课外阅读存在的这些问题，下面笔者从个方面谈谈农村小学高段语文课外阅读指导策略。农村小学高段语文课外阅读指导策略论文原稿观，主要表现在农村小学生知识面窄，不善表达，缺乏自主探究意识，导致其课外阅读兴趣缺乏农村小学家长的文化水平偏低，家长不重视孩子读课外书，认为读课外书耽误工夫，不如帮忙干农活，导致学生阅读河北师范大学......”。

6、“.....冉敬源重庆市小学高段学生课外阅读存在的问题及对策研究重庆师范大学，。第，利用影视剧激发学生读外阅读指导策略。农村小学高段语文课外阅读指导策略论文原稿。第，利用班级的黑板报宣传栏进行书香学子为主题的宣传。关键词农村小学语文高段课外阅读当前，农村小学语文课外阅读的现状不容乐课外书，认为读课外书耽误工夫，不如帮忙干农活，导致学生阅读时间投入少，阅读氛围不浓厚学校对课外阅读不够重视，语文老师和家长味追求成绩，重课内，轻课外......”。

7、“.....让学生爱上课外阅读兴趣是最好的老师。首先，要想方设法培养学生的读书兴趣，让他们喜欢上课外阅读。对此，教师可以根据学生的兴趣和爱好，有针对性地培养他们的课外阅读兴趣。关键词农村小学著的兴趣，让学生因看名著的影视版而产生读原著的欲望。例如，每周下午自由活动课，教师播放名著拍成的电影的重要情节，然后在激发学生的热情和好奇心之后戛然而止。此时......”。

8、“.....而我们应该做的，就是引导他们向阳。注本文系广东教育学会教育科研规划小课题农村小学高年级学生语文课外阅读指导的研究成果参考文献冀京京农村小学高段学生课外阅读现状的调查研力，学会运用多种阅读方法。不同的文体有不同的阅读方式，教师要适当地指导学生。例如，阅读写人的文章要分析人物的外貌动作心理和读懂人物的语言阅读记事文章要弄清记事的要素，弄清叙事顺序。这样才趣。为此，笔者就把专家名师县教研室推荐书目推荐给学生......”。

9、“.....教师在指导学生进行课外阅读书籍选择时，在不影响阅感受。阅读卡也可以设计为表格形式。这种美术与阅读整合的方法两周使用次，实践学期后，学生课外阅读能力和审美能力大大提高。今年月份，笔者指导本班学生小慧参加县教研室组织的书香节手抄报比赛，获得生养成阅读前言后记的习惯，会让学生有与文本对话的感觉，从而深入领悟作者的思想感情，起到事半功倍的阅读效果。第......”。