1、“.....经典名著蕴含着丰富而深刻的思想内涵，具有极高的艺术价值，是培养学生审美能力的良心之选。教师可以引导学生好读书，读好书。阅读不仅能够培养学生的理解能力，更对提高学生的感悟能力有极大的帮助。如课外读本夜空中的星小学语文教学中渗透审美教育的策略论文原稿文教学中渗透审美教育的现状小学语文教师对美育知识感受力不足新时代和社会共同需要的是支专业化高素质高质量的教师队伍......”。

2、“.....越选。教师可以引导学生好读书，读好书。阅读不仅能够培养学生的理解能力，更对提高学生的感悟能力有极大的帮助。如课外读本夜空中的星星，以美丽的星空图片将学生带入神奇美妙的大自然中，在原创设计的学习伙伴小美乐乐的引领下，启发学生从大小语文的同时培养高尚的审美意识。只有提升教师学生认识美和创造美的能力，我们的教育环境才会更加美好。参考文献张宝红试析小学语文教育教学中德育的渗透策略家长，宋怡以生为本，浅谈小学语文教学中有效渗透心理健康教育的策略新课程，徐建小学语文教学中渗透审美教育的策略有目的有计划地在小学语文课堂教学中渗透审美教育......”。

3、“.....教师在把握教材整合教材的同时可以将自然美艺术美等相关美学知识渗透到课堂教学活动中，让学生感知美领悟美。结论重视，教育教学方法也存在着老旧缺乏创新的问题。创新审美教育的方法主要是让学生在语文课堂的学习和探究中能够感知语文的美，同时培养学生对语文学习的正确认知。目前小学语文课堂中所运用的探究合作学习多媒体技术以及线上平台的网课等教学模内容进行绘画创作，将优美的诗句变成幅生动的画作。教师在学生创作完自己的作品之后，再引导学生感悟和体会诗句的意境，让学生通过视觉效果真实地去领悟图画中的美......”。

4、“.....这样不仅可以培养学生的观察能力理解能力和用同种教学模式，会导致学生的专注力下降学习兴趣不足等问题，教学效果很难保证。因此，为了激发学生的语文学习兴趣，让学生专注于语文课堂，教师则需要改变以往的教学模式，探究多元化的教学方法，让课堂丰富活跃起来。以渔歌子词为例，教师在前小学语文课堂中所运用的探究合作学习多媒体技术以及线上平台的网课等教学模式对学生语文学习的兴趣有定的激发作用，但仍期待小学语文教师们探究出更新颖更有创造力的教育教学模式。与此同时，教师在进行教育教学活动时要注重与教材的结合......”。

5、“.....但仍期待小学语文教师们探究出更新颖更有创造力的教育教学模式。与此同时，教师在进行教育教学活动时要注重与教材的结合，准确把握教材的内容，引导学生在理解教材内容的同时提高学生的学科素养与审美素不断地鼓励学生用审美的角度看待识字阅读写作口语交际等方面的问题，提高学生在语言文字和文章等方面的审美能力。然而大部分小学语文教师在开展实际的教育教学工作时，却存在着诸多问题，例如部分教师由于传统观念的影响，对审美教育的实践性不到了审美教育对语文教学的重要性......”。

6、“.....也在不断地鼓励学生用审美的角度看待识字阅读写作口语交际等方面的问题，提高学生在语言文字和文章等方面的审美能力。然而大部分小学语文教师在开展实际的教育教学工作时创作能力，也能让学生真切地领悟到诗句的画面美。小学语文教学中渗透审美教育的策略论文原稿。审美教育与语文教学融合方法有待创新目前，越来越多的语文教师认识到了审美教育对语文教学的重要性，教师们在不断提高自身学科素养的同时，也在开展教学活动时可以运用多媒体进行教学，以词的内容为基础，搜集有关图片，让学生的感知立体起来，那么学生的学习积极性也会自然而然地被调动起来......”。

7、“.....与此同时，教师也可以引导学生依据诗歌确把握教材的内容，引导学生在理解教材内容的同时提高学生的学科素养与审美素养。创新教学模式，提高审美能力在教学活动过程中，如果教师长时间运用同种教学模式，很容易使学生感到疲劳甚至厌倦。特别是对于小学生而言，教师如果在堂课中频繁地却存在着诸多问题，例如部分教师由于传统观念的影响，对审美教育的实践性不够重视，教育教学方法也存在着老旧缺乏创新的问题。创新审美教育的方法主要是让学生在语文课堂的学习和探究中能够感知语文的美，同时培养学生对语文学习的正确认知......”。

8、“.....是目前小学语文教育教学中亟待解决的问题。教师在把握教材整合教材的同时可以将自然美艺术美等相关美学知识渗透到课堂教学活动中，让学生感知美领悟美。审美教育与语文教学融合方法有待创新目前，越来越多的语文教师认识间的联系，通过探索构建符合学生特征的彰显时代特色的美学体系，让学生在学习语文的同时培养高尚的审美意识。只有提升教师学生认识美和创造美的能力，我们的教育环境才会更加美好。参考文献张宝红试析小学语文教育教学中德育的渗透策略家长，星，以美丽的星空图片将学生带入神奇美妙的大自然中......”。

9、“.....启发学生从大小动态明暗颜色个方面欣赏银河启明星等自然天体，让学生感受到夜空中星星的美。由此可见，适量的课外阅读可以开阔学生的眼界，提高学生来越多的小学语文教师在语文教学过程中只是机械地传授给学生些有关审美知识的概念，却忽视了学生去感知去体会的过程。究其原因，大部分语文教师在教育理念与升学压力等方面受到了影响，因此忽略了对审美教育的渗透。学生鉴赏阅读经典的过程，也态明暗颜色个方面欣赏银河启明星等自然天体，让学生感受到夜空中星星的美。由此可见，适量的课外阅读可以开阔学生的眼界......”。