1、“.....还需要教育线的教师拿捏好两者的关系，更大程度地融入英语教学课堂中，以提升初中生的综合英语能力。参考文献王家兴初中英语以读促写的写作教学探究中学课程辅导，。初中英语教学中读写结合教学开展现状初中英语教学中读写结合教学策略论文原稿文章的写作框架，让组内的学生最大程度地避免跑题，解决不知道从哪儿下笔的问题，这就能有效地提高学生的写作水平和阅读理解能力。以往教学内容会将阅读与写作分割开来，导致培养出来的学生就像拥有两条腿的瘸子样......”。

2、“.....这时候教师就应该把学生分成小组，让学生在组内根据要求分析作文应该表达的思想感情或观点，对要求展开仔细剖析，让学生尽量减少文章跑题的现象。又或者在学生确定了文章要表达的观点后，教师规定的时间还传统读与写教学过程又将其进行优化的巧妙方法，对英语类语言学科的意义非同般，能够有效提高学生的语言能力。出于深化教育理念的根本目的，本文以初中英语教学为例对读写结合教学法的应用进行研究。在初中阶段的写作中，有多种。在读写结合教学上，教师更注重阅读给写作带来的作用。在具体的课堂实践中......”。

3、“.....设计的独立阅读活动较少。同时，诸多教师在教学中认为课文只是让学生对其中的表达技巧进行理解，对写作中涉及的英语教学中读写结合教学策略论文原稿。在课堂教学实践中，部分教师仍采取课文阅读讲解的步骤进行文本解读，也会在讲解时插入仿写训练，让学生以仿写续写形式进行训练。这样的情况下，学生思维会被传统形式枯燥氛围所限制，生多是抱着追求高分的观念，在写作上容易缺少自身的思考。教师在教学中不能只是要求学生进行大量的阅读文章，还应该让学生从单词句式以及文章的框架等这几个方面去分析文章......”。

4、“.....在学生阅读文学生对其中的表达技巧进行理解，对写作中涉及的语言美情感美缺乏重视，难以有效培养学生的语感在课堂教学实践中，部分教师仍采取课文阅读讲解的步骤进行文本解读，也会在讲解时插入仿写训练，让学生以仿写续写形式进行训练断深化，越来越多的教学方法被提出并进行实践。其中，读写结合教学法是种继承于传统读与写教学过程又将其进行优化的巧妙方法，对英语类语言学科的意义非同般，能够有效提高学生的语言能力。出于深化教育理念的根本目的......”。

5、“.....忽视了语言习作的创新。在初中英语阅读教学实践中，部分教师仍过于关注学生接受知识的情况，较少关注读写活动的趣味性，对学生实际的学习方式也缺少了解，而学生多是抱着追求高分的观念，在写作上容易缺少自身的思环境，在课堂中设计有趣的教学情境，让学生可以在情境中开展自己的想象，以提高学生的思维能力。除此之外，教师还可以给学生推荐些适合阅读的课外书籍或者杂志，这样可以帮助学生积累越来越多的写作素材，扩展学生的知识面。初教会学生使用英语这语言......”。

6、“.....还能让学生从本质上接收教师所教授的知识，记忆比较牢固，灵活运用能力也比较强，教学效果并不比传统教育模式下的效果差。想要在初中英语教学中落实章后，教师还可以让学生以随笔的方式，根据这篇文章所要表达的思想感情或者在这篇文章中学习到的知识展开创作，它可以是学生对文章中的个观点的看法，也可以是文章中小故事的后续情节。教师还应在英语课堂中营造出学生喜欢的教这样的情况下，学生思维会被传统形式枯燥氛围所限制，味地注重模仿，忽视了语言习作的创新。在初中英语阅读教学实践中......”。

7、“.....较少关注读写活动的趣味性，对学生实际的学习方式也缺少了解，而中英语教学为例对读写结合教学法的应用进行研究在读写结合教学上，教师更注重阅读给写作带来的作用。在具体的课堂实践中，教师更侧重对课文内容生字进行讲解，设计的独立阅读活动较少。同时，诸多教师在教学中认为课文只是写结合，还需要教育线的教师拿捏好两者的关系，更大程度地融入英语教学课堂中，以提升初中生的综合英语能力。参考文献王家兴初中英语以读促写的写作教学探究中学课程辅导，。摘要如今我国教育事业进入了新的层次......”。

8、“.....让组内的学生最大程度地避免跑题，解决不知道从哪儿下笔的问题，这就能有效地提高学生的写作水平和阅读理解能力。以往教学内容会将阅读与写作分割开来，导致培养出来的学生就像拥有两条腿的瘸子样。英语教学的最佳效果应该求的情况。这时候教师就应该把学生分成小组，让学生在组内根据要求分析作文应该表达的思想感情或观点，对要求展开仔细剖析，让学生尽量减少文章跑题的现象。又或者在学生确定了文章要表达的观点后，教师规定的时间还很充足，学据相关调查研究发现......”。

9、“.....且取得了定的成效。但是，目前的读写结合教学实践中仍存在些问题。初中英语教学中读写结合教学策略论文原稿。在初中阶段的写作中，有多种多样的写作要佳效果应该是教会学生使用英语这语言，读写结合不仅能够让学生拥有良好的阅读和写作能力，还能让学生从本质上接收教师所教授的知识，记忆比较牢固，灵活运用能力也比较强，教学效果并不比传统教育模式下的效果差。想要在初中英充足，学生还可以对文章的内容展开探讨。这样的教学方法不但能开阔学生的思维能力，还能让学生在互动中展开思想的碰撞......”。