1、“.....也能够让学生提高对音乐的认知，同时教师也可以利用多媒体展示些结语情感教育和美育是高中音乐教学中必不可少的因素，所以在进行教学过程中，教师应当以正确的态度和方式对学生的音乐教学过程有序的开展，帮助学生对音乐知识有更深层次的理解，同时也能够让学生在学习音乐时，利用自己的的自主学习，让他们对音乐学习有更好的感受，也能够增强学生对音乐学习的欲望。例如，在欣赏青藏高原时，教师可以富有感情的进行歌词的朗读，让学生能够感受到这首歌曲的魅力所在，也能够让学生们感受在那样的情境下的歌曲自己的情感到位，进步的学生感受音乐教师在进行教学过程中，应当以学生为主体进行教学活动的开展，教师要知道自己不仅是个引导者，更是学生的朋友。所以教师在进行教学过程中，应当以非常愉悦的心情与学生们进行交流，带动歌曲，这样的教学方法给予学生让学生对课堂变得更加的热爱，也能够让学生更加的主动参与到音乐学习的过程中。例如在教学我和我的祖国这首歌曲时，教师可以对这首歌的歌词对学生进行解释......”。

2、“.....激发学生情感上的共鸣，让学生能够由心而发的进行学习。我们都知道只有个人用心的去做件事情才能够获得更好的感受。所以教师在进行教学过程中，应当重视创设情境，让学生处于种非常愉悦的环境下进行认知，也能够根据学生的实际情况，制定个好的教学方法和教学计划，也能够在教学过程中更好的用这种方法进行教学，这样可以激发学生对音乐学习的兴趣。进行有针对性的音乐教学活动的开展，让学生在学习音乐的过程中，感受到合对学生进行高中音乐的教学开展，我们都知道学生们之间个体是存在着差异的，而且他们对于学习的动机也是不样的，所以在进行高中音乐课程的教学过程中，就需要教师对自己的教学方法进行深刻的分析，这也是高中音乐教师大任音乐的开展教学中，首先可以利用课堂上课的时间向学生们讲授些音乐方面的专业知识，提高学生音乐方面的修养，让学生的音乐知识面能够更加的宽阔，所以教师可以采用事先讲解歌曲的背景的方式，之后再让学生对这首歌曲进行学词高中音乐教学情感教育以情感教育和美育相结合对学生进行高中音乐的教学开展，我们都知道学生们之间个体是存在着差异的，而且他们对于学习的动机也是不样的......”。

3、“.....就需要教师对自己的学过程中，高中音乐教师应当对音乐课本有个非常清楚的认知，也能够根据学生的实际情况，制定个好的教学方法和教学计划，也能够在教学过程中更好的用这种方法进行教学，这样可以激发学生对音乐学习的兴趣。进行有针对性的音过程中，应当重视创设情境，让学生处于种非常愉悦的环境下进行音乐的学习，让学生能够自愿的进行音乐学习，并且学生能够通过音乐感受到自己内心的所思所想，这样的过程可以让学生将自己的所有情感都投入到听音乐的过程中，进美育实施。目前，国家对高校美育工作愈发重视，于年发布了个非常清楚的习。教师也可以正确利用学生现在对世界的认知，引导学生以最真切的情感来学习音乐，同时在学习音乐的过程中投入至自己的真实感受，感受作曲家当时是如何进行作曲创作的。关键词高中音乐教学情感教育以情感教育和美育相高中音乐课堂教学中情感教育和美育的渗透策略论文原稿学方法进行深刻的分析，这也是高中音乐教师大任务。同时教师在进行音乐教学时，应当把握学生的学习状态。高中音乐课堂教学中情感教育和美育的渗透策略论文原稿。利用学生现如今的认知结构对学生展开教学教师在进行高中乐教学活动的开展......”。

4、“.....感受到音乐的美，同时也能够让学生对于学习音乐有更大的兴趣。也为学生之后的学习打下个坚实的音乐底子，让学生能够在以后学习和生活中完美的运用自己所学到的音乐知识。关键也能够让学生提高对音乐的认知，同时教师也可以利用多媒体展示些歌曲，这样的教学方法给予学生让学生对课堂变得更加的热爱，也能够让学生更加的主动参与到音乐学习的过程中。创建个良好的课堂氛围以便于激发学生学习在实际创设情境，激发学生对音乐的情感在进行音乐教学的过程中，教师可以为学生创设情境，激发学生情感上的共鸣，让学生能够由心而发的进行学习。我们都知道只有个人用心的去做件事情才能够获得更好的感受。所以教师在进行教学过﹒文教资料，于祥宗浅谈中学音乐课的美育﹒文理导航，。例如在教学我和我的祖国这首歌曲时，教师可以对这首歌的歌词对学生进行解释，以这样的方式让学生们首先了解到这首歌曲的歌词，表达了我们国家的历史经历，让学生如何产生的，培养学生音乐学习的兴趣。同时学生也可以通过自己对青藏高原的理解，加深对音乐学习能力。也能够通过青藏高原的学习感受到音乐的美，让学生能够利用自己的美感和真切感受......”。

5、“.....学生的情感。让学生能够通过这样的氛围下进行更好的音乐学习，同时教师也可以运用多种教学方式表达自己的情感，通过这样的教学手段，学生能够跟随教师起进行音乐的学习，同时教师也可以让学生们进行首歌的学习，通过学生首歌曲的歌词，表达了我们国家的历史经历，让学生能够在听音乐的同时与作曲者达到感情上的共鸣，也能够欣赏这首歌曲的美，进步的提高学生对音乐知识的认知。让学生能够知道和了解首歌曲创作背后是藏着很多的故事的。教师要高中音乐课堂教学中情感教育和美育的渗透策略论文原稿能够在听音乐的同时与作曲者达到感情上的共鸣，也能够欣赏这首歌曲的美，进步的提高学生对音乐知识的认知。让学生能够知道和了解首歌曲创作背后是藏着很多的故事的。高中音乐课堂教学中情感教育和美育的渗透策略论文原稿情感和自己的鉴赏美的能力进行音乐的学习，激发学生对音乐学习的兴趣，同时也能够提升学生对音乐学习的热爱。参考文献廖家骅审美教育过时了吗多元音乐教育哲学思潮刍议﹒中国音乐教育，尹丽﹒中学音乐教育中美育的实施策乐的学习，让学生能够自愿的进行音乐学习，并且学生能够通过音乐感受到自己内心的所思所想......”。

6、“.....贯彻落实美育，指导高校进步加强大学生美育建设，提高其人文素养和道德素养。美育融入教育的策略研究大众文艺，李昊灿新时代加强大学生美育的价值意蕴与实现路径扬州大学学报，林晗晗美育融入高校思想政治教育的原因与路径海峡科学，。各大高校要贯彻落实党的教育方针，以立德树人为根本出发点，坚持马克思主义，培养大批坚定理想的大学生，鼓励其积极投身到建设中国的伟大事业中。培养大学生美育融入高校思想政治教育的策略论文原稿，在开展思政实践活动时，除了传统的讲座外，还可以利用等特殊节日，组织大学生进行文艺表演，通过舞蹈合唱情景剧等多种方式，再现红色经典，丰富大学生课外活动。最后，也可以组织大学生开展发现身边的美，通过拍摄校内外正能量视频，并在课堂上展示，正确引导大学生树立价值观，将美育落实到实处。结语高校应该老院特殊学校进行艺术表演，以爱与奉献积极乐观美好生活为主题，让他们感受到关爱，迸发对美好生活的向往，积极面对苦难。在活动中引发大学生思考，让其产生共鸣，鼓励大学生积极参加志愿者活动。优化传统教学方式，改变思政美育模式传统高校思政教学以教师讲授为主......”。

7、“.....学生普遍思考较少，没有形成自己的经典等，通过美术作品书法作品手工作品歌舞表演等传达红色故事，营建个积极的校园环境。其次，可以就传统文化进校园这主题开展，让优良传统红色文化新时代社会主义价值观等走进思政课堂，利用互联网，组织大学生进行知识竞赛，在校园网站上开设校园红色记忆传承专题，展示校园风采，有效提升大学生思想觉悟。發挥高校可以就当地传统文化开展艺术课程，如山东的柳子戏湖南花鼓戏湖北汉剧太古秧歌东北地区人转等，引导学生了解经典，有兴趣可进行讲授传唱，在校园歌舞表演中展示，吸引大学生眼光，引导大学生积极传扬优秀文化。将艺术融入思政教育，提升思政美育素养大学生是新时代国家的建设者，高校教师作为他们的领路人，除手机开小差打瞌睡的现象宿舍内盲目攀比违规使用电器也常有出现食堂内浪费粮食乱扔垃圾也屡见不鲜，无不是高校大学生道德低下的表现。因此，高校应当加强思想道德教育，并将美育融入其中，引导学生发现美感知美创造美，并树立正确价值观，培育有思想有道德的优秀青年。但受近年来低俗文化的影响，部分大学生审生。从优良传统文化出发，将艺术融入思政教育，积极发挥第课堂作用，优化传统教学方式......”。

8、“.....培养大学生对美认识感知欣赏创造等能力，为打造新时代祖国接班人努力。参考文献严崨，毛计中美育融入高校思想政治教育的策略研究大众文艺，李昊灿新时代加强大学生美育的价值意蕴与实现路径扬州也存在活动方式内容等单的问题，思政教育效果并不明显。因此，需进步优化教学方式，将美育融入思政教育中。高校思政教学中，利用美育创新教学方式，在课堂上开展开放式教学，合理利用新媒体，通过音频视频等引发大学生思考。其次，在开展思政实践活动时，除了传统的讲座外，还可以利用等特殊节日，组织大学生进行将自己的所有情感都投入到听音乐的过程中，也能够让学生提高对音乐的认知，同时教师也可以利用多媒体展示些结语情感教育和美育是高中音乐教学中必不可少的因素，所以在进行教学过程中，教师应当以正确的态度和方式对学生的音乐教学过程有序的开展，帮助学生对音乐知识有更深层次的理解，同时也能够让学生在学习音乐时，利用自己的的自主学习，让他们对音乐学习有更好的感受，也能够增强学生对音乐学习的欲望。例如，在欣赏青藏高原时，教师可以富有感情的进行歌词的朗读，让学生能够感受到这首歌曲的魅力所在......”。

9、“.....进步的学生感受音乐教师在进行教学过程中，应当以学生为主体进行教学活动的开展，教师要知道自己不仅是个引导者，更是学生的朋友。所以教师在进行教学过程中，应当以非常愉悦的心情与学生们进行交流，带动歌曲，这样的教学方法给予学生让学生对课堂变得更加的热爱，也能够让学生更加的主动参与到音乐学习的过程中。例如在教学我和我的祖国这首歌曲时，教师可以对这首歌的歌词对学生进行解释，以这样的方式让学生们首先了解到这高中音乐课堂教学中情感教育和美育的渗透策略论文原稿师可以为学生创设情境，激发学生情感上的共鸣，让学生能够由心而发的进行学习。我们都知道只有个人用心的去做件事情才能够获得更好的感受。所以教师在进行教学过程中，应当重视创设情境，让学生处于种非常愉悦的环境下进行认知，也能够根据学生的实际情况，制定个好的教学方法和教学计划，也能够在教学过程中更好的用这种方法进行教学，这样可以激发学生对音乐学习的兴趣。进行有针对性的音乐教学活动的开展，让学生在学习音乐的过程中，感受到合对学生进行高中音乐的教学开展，我们都知道学生们之间个体是存在着差异的......”。