1、“.....小学音乐教师为了能够将德育教育内容彻底纳入到音乐小学音乐教学中渗透德育教育的策略论文原稿育渗透新课程中旬，。关键词音乐课堂德育教育策略探讨在素质教育理念的不断发展下，教师对德育教育工作愈加重视。为帮助学生形成正确观，有效提高学生综合品质介培养学生良好素质。教师要注重模式的开发和创新，鼓励学生自主学习，培养和锻炼学生自身的学习能力......”。

2、“.....提升学生艺术鉴赏力和使得学生能够在情感共鸣的驱使之下，实现自身思想品德和道德素养的全面发展，为后期学生生活和学习提供了良好的指引。关键词音乐课堂德育教育策略探讨在素质教育理小学音乐教师为了能够将德育教育内容彻底纳入到音乐教学体系之中，便需要发挥两者之间的实际功能，在探寻两者发展的内在规律之时......”。

3、“.....培养学生的民族团结意识，肩负起中华民族伟大复兴的责任。参考文献阳小凤，董喜伦，等基于新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法联网技术，通过视频图片的形式，为学生展现草原的壮丽景象，同时，通过播放充满思乡之情的采访或朗诵，为学生创设思乡的音乐情境，引导学生沉浸在思乡的情感中，激发学的责任。在情景教学中渗透德育......”。

4、“.....情境教学是常用的有效教学形式，在教师设立的情境中，学生能更好地感受音乐作品的意境。在音乐情境德育，促进学生对德育内容的理解和体会。又如，教师可以通过小学音乐下册歌曲爱我中华的教学，给学生展示中国少数民族的风俗风貌，并让学生自己搜集关于少数民族的特色小学音乐教学中渗透德育教育的策略论文原稿外交流，钱静静，崔晓春......”。

5、“.....小学音乐教学中渗透德育教育的策略论文原稿小学音乐教学中渗透德育教育的策略论文原稿教学，给学生展示中国少数民族的风俗风貌，并让学生自己搜集关于少数民族的特色内容，在课堂上通过表演让同学和教师猜测是哪个民族。通过这样的教学过程让学生体会民族音乐的引导下，获得更加丰富的精神体验。例如，在学习小学美丽的家乡时，教师可以利用互联网技术，通过视频图片的形式......”。

6、“.....同时，通过播放充满对家乡的热爱之情。情境教学充分调动了学生的积极性，让学生在全身心的投入中感受德育，促进学生对德育内容的理解和体会。又如，教师可以通过小学音乐下册歌曲爱我中华学中渗透德育内容，可以通过身临其境的方式，为学生树立正确的价值观念，让学生在音乐的引导下，获得更加丰富的精神体验。例如，在学习小学美丽的家乡时，教师可以利用容......”。

7、“.....通过这样的教学过程让学生体会民族团结的力量以及中华文化的包容性，培养学生的民族团结意识，肩负起中华民族伟大复乡之情的采访或朗诵，为学生创设思乡的音乐情境，引导学生沉浸在思乡的情感中，激发学生对家乡的热爱之情。情境教学充分调动了学生的积极性......”。

8、“.....在教师设立的情境中，学生能更好地感受音乐作品的意境。在音乐情境教学中渗透德育内容，可以通过身临其境的方式，为学生树立正确的价值观念，让学生德素养的全面发展，为后期学生生活和学习提供了良好的指引。参考文献阳小凤，董喜伦，等基于新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法中外交流，钱静静，崔晓春，等学体系之中，便需要发挥两者之间的实际功能......”。

9、“.....设计和寻找相应的教学内容和教学方式。而教师也需要根据学生不同的认知规律和理解规律，进中小学音乐教师在进行理论知识的传授的同时，更注重融合德育价值，以音乐为媒介培养学生良好素质。教师要注重模式的开发和创新，鼓励学生自主学习，培养和锻炼学生自身我约束力，促进教学改革工作深度落实。参考文献阳小凤，董喜伦......”。