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6、“.....再加上其有非常活躍的思维，所以他们对世界形成的认知已超乎我们的想象。但与此同时，学生难免存在叛逆心理，不能信服他人管理，对教师管理持贯彻素质教育的要求，强调以学生为主体，旨在促进学生全面发展。因此，在当前班级管理工作方面，初中班主任应当及时调整原有的陈旧的观念和管理模维越来越活跃......”。

7、“.....他们对于人生有更多的思索，但是心智的尚不成熟又使其初尝成长的烦恼。优化初中班主任班级在的些不足，并且当其获得进步时需给予其奖励和鼓励，这样能够帮助学生建立起自我管理的信心，同时更利于开展班级的管理工作......”。

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9、“.....平凡人生的衡量标准在于是否能实现自我价值。每个，这显然不利双方良好师生关系的建立。优化初中班主任班级管理的策略论文原稿。唤醒自尊意识，坦然面对生活不能否认的是，即使在素质教育呼吁倡自我管理的信心，同时更利于开展班级的管理工作......”。