1、“.....这方面可以调动学生学习英语的浓厚兴趣，另方面也能训练学生应用英语的能力以及陶冶学生的品任英语教师的教育工作者，要明确自身的教育任务和职责，方面要履行作为教师人员的义务，另方面还应该凸显作为家长的角色，善于利用教学内容去进行德育渗透。在英语的课堂教学中能在潜移默化中实现对学生的言传身教。作为班主任和学生平时有着大量的接触，学生会在无形中去模仿，因此班主任不仅要去注意自身的着装仪表，更要慎重对待自己的语言和行为，班浅析初中英语班主任德育工作的有效策略论文原稿多样化的课外活动之中，班主任要引导学生在丰富的课外活动中应用英语，从而培养学生良好的思维品质。比如可以让学生写英文倡议书开展图书捐助，把募捐得来的书送给偏远地区的学，同时还要根据所教学的内容，去针对性的发掘出德育渗透的有效方法，定程度上促进教学工作顺利的开展。本文首先阐述了初中英语教学中德育渗透的原则，然后分别从构建德育环境，究中心教育部基础教育课程改革研究中心......”。

2、“.....姜红梅探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略考试周刊，。摘要通过开展德层次性的系统，而英语的教学内容也往往是由浅入深，因此德育在英语课堂中的渗透要有序，这样才可以提高学生的思想高度，促进学生综合素养的提升浅析初中英语班主任德育工作的有兰英探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略教育部基础教育课程改革研究中心年基础教育发展研究高峰论坛论文集教育部基础教育课程改革研究中心教育部基础教育课程改革任务，为了更加顺利的完后这两个任务，班主任要充分的认识到德育教育的价值，同时还要根据所教学的内容，去针对性的发掘出德育渗透的有效方法，定程度上促进教学工作顺利的开展思维品质。比如可以让学生写英文倡议书开展图书捐助，把募捐得来的书送给偏远地区的学校中，这样方面可以训练学生的英语表达能力，另方面也可以发展学生乐于奉献和帮助他人的良力还没有成熟，教师在对学问题，帮助学生健康快乐地成长。当然，如果学生不存在心理问题......”。

3、“.....从而促进学生身心健康发展。浅析初中班主任班级管理中的心理健康教育策略论文原稿。学生在班级学习浅析初中班主任班级管理中的心理健康教育策略论文原稿级氛围提高了重要保证。教师要随时关注学生的心理变化在管理班级的过程中，要随时随地对学生的心理变化进行观察，这样有利于教师对心理健康教育内容进行针对性设计。初中生的思维非常简单，其在主观意识上可能会对些事情做出错以提高心理教育的质量，同时还可以保证学生的心理健康程度。只有在这样的模式下，心策略教育部基础教育课程改革研究中心年基础教育发展研究高峰论坛论文集教育部基础教育课程改革浅析初中英语班主任德育工作的有效策略论文原稿研究中心，何其茂初探农村初中班主任德育工作的有效策略新课程，姜红梅探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略考试周刊，。第是要遵循循序渐进原则，德育内容是丰富的具本文首先阐述了初中英语教学中德育渗透的原则，然后分别从构建德育环境，发挥榜样作用课外活动是德育渗透的有益补充等方面......”。

4、“.....参考文献品格浅析初中英语班主任德育工作的有效策略论文原稿。摘要通过开展德育教育，能够帮助学生树立正确的思想观念，提升学生的道德素养。英语班主任同时承担着班级管理和教学的课外活动是德育渗透的有益补充德育渗透不只要把课堂作为主要阵地，还要进步的延伸到多样化的课外活动之中，班主任要引导学生在丰富的课外活动中应用英语，从而培养学生良好的思育任务和职责，方面要履行作为教师人员的义务，另方面还应该凸显作为家长的角色，善于利用教学内容去进行德育渗透。在英语的课堂教学中，教师要抓住课本中的德育素材，去让学生浅析初中英语班主任德育工作的有效策略论文原稿。班主任在日常的教学中对学生进行德育教育，要足够的重视去建立自身的形象，这样才能在潜移默化中实现对学生的言传身教。作，教师要抓住课本中的德育素材，去让学生能够友好的帮助他人，行为举止要大方得体有礼貌，同时要经常用自身良好的语言素养去教化学生，定程度上培养学生良好的习惯和品质。组织主任要努力的提升内在修养和师德涵养......”。

5、“.....用实际的行动成为学生学习的典范，同时注意用激励的语言和良好的行为教化学生，去促进学生养成优秀的品质。特别是身为班主任又浅析初中英语班主任德育工作的有效策略论文原稿够友好的帮助他人，行为举止要大方得体有礼貌，同时要经常用自身良好的语言素养去教化学生，定程度上培养学生良好的习惯和品质浅析初中英语班主任德育工作的有效策略论文原稿力行，用实际的行动成为学生学习的典范，同时注意用激励的语言和良好的行为教化学生，去促进学生养成优秀的品质。特别是身为班主任又担任英语教师的教育工作者，要明确自身的教中，这样方面可以训练学生的英语表达能力，另方面也可以发展学生乐于奉献和帮助他人的良好品格。班主任在日常的教学中对学生进行德育教育，要足够的重视去建立自身的形象，这样为班主任和学生平时有着大量的接触，学生会在无形中去模仿，因此班主任不仅要去注意自身的着装仪表，更要慎重对待自己的语言和行为，班主任要努力的提升内在修养和师德涵养，身生参与丰富多彩的课外实践活动，创设良好的道德教育氛围......”。

6、“.....学生在班级学习中会因为心理问题而丧失学习的自信心，常表现出焦虑沮丧等特征，导致这部分学生在班级中学习行了解初中生各方面的能力还没有成熟，教师在对学生进行心理教育的时候，要对学生的心理需求进行充分的了解，这样才可以使心理健康教育的作用发挥到最大。为了解学生的心理需求，老师可以与学生进行良好的沟通，按照学生的意愿摘要要塑造良好的个性，就需要从学生的身心多方面考虑。良好品质的养成离不开健康的心理塑造，如果学生长时间没有形成良好的心理，那么在生活和学习中将会受到很大影响。在对班级进行管理过程中，班主任是跟学生交流最多的人，关于心理健康教育工作的相关理论知识和应用技巧，从而有效地指导学生的心理健康教育工作。参考文献张政基于动机模型的初中心理健康微课的设计研究宁夏大学，张涵静初中建档立卡贫困学生的心理健康辅导探析中学教学以班主任在开展班级管理过程中应重视心理健康教育的引导，对学生展开及时指导。为了进步塑造初中生良好的品质......”。

7、“.....对学生出现的些消极现象及时观察，从而培养学生良好的品质。浅析初中班主任班级管健康辅导探析中学教学参考，候袁萍乡村学校初中生心理健康教育方法略谈青海教育，王承清农村薄弱初中年级学生心理健康问题现状调查研究基础教育研究，杨晓翔新好评价机制创新实践初中生世界，聂丹我的层小洋房年級心理些心理问题。在这种情况之下，班主任应该科学地看待学生的问题，通过正确的方式方法对其进行疏导，为学生创设良好的班级环境，通过个别谈心和与家长进行家校共育等方式方法培养孩子健康的心理。同时在这过程当中初中班主任还应浅析初中班主任班级管理中的心理健康教育策略论文原稿考，候袁萍乡村学校初中生心理健康教育方法略谈青海教育，王承清农村薄弱初中年级学生心理健康问题现状调查研究基础教育研究，杨晓翔新好评价机制创新实践初中生世界，聂丹我的层小洋房年級心理辅导课教学设计江苏教育，班主任应该科学地看待学生的问题，通过正确的方式方法对其进行疏导，为学生创设良好的班级环境......”。

8、“.....同时在这过程当中初中班主任还应该严格要求自身，不断地学习很大影响。在对班级进行管理过程中，班主任是跟学生交流最多的人，这就需要班主任在学生的管理中重视学生的心理状态。本文立足于初中教育教学角度，对初中班主任班级管理中的心理健康教育策略进行研究，希望以下内容具有定参考理中的心理健康教育策略论文原稿。结论综上所述，初中阶段是学生身心发展的关键时期。在这阶段学生的心理和思想意识都产生了定的变化。学生在日常的学习和是德育渗透的有效延伸，这方面可以调动学生学习英语的浓厚兴趣，另方面也能训练学生应用英语的能力以及陶冶学生的品任英语教师的教育工作者，要明确自身的教育任务和职责，方面要履行作为教师人员的义务，另方面还应该凸显作为家长的角色，善于利用教学内容去进行德育渗透。在英语的课堂教学中能在潜移默化中实现对学生的言传身教。作为班主任和学生平时有着大量的接触，学生会在无形中去模仿，因此班主任不仅要去注意自身的着装仪表，更要慎重对待自己的语言和行为......”。

9、“.....班主任要引导学生在丰富的课外活动中应用英语，从而培养学生良好的思维品质。比如可以让学生写英文倡议书开展图书捐助，把募捐得来的书送给偏远地区的学，同时还要根据所教学的内容，去针对性的发掘出德育渗透的有效方法，定程度上促进教学工作顺利的开展。本文首先阐述了初中英语教学中德育渗透的原则，然后分别从构建德育环境，究中心教育部基础教育课程改革研究中心，何其茂初探农村初中班主任德育工作的有效策略新课程，姜红梅探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略考试周刊，。摘要通过开展德层次性的系统，而英语的教学内容也往往是由浅入深，因此德育在英语课堂中的渗透要有序，这样才可以提高学生的思想高度，促进学生综合素养的提升浅析初中英语班主任德育工作的有兰英探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略教育部基础教育课程改革研究中心年基础教育发展研究高峰论坛论文集教育部基础教育课程改革研究中心教育部基础教育课程改革任务......”。