1、“.....也就产生了种回目。所以，读红楼梦书的回目，便可迅速了解红楼梦故事的线索。随后，笔者带着同学们仔细阅读了红楼梦章节目录，并鼓励学生自行猜测每个回目中的故事，使学生形成基本判断，并为整本书的阅读留下悬新课改下高中语文整体阅读教学策略论文原稿阅读的多样性，笔者还会推荐些课外读物，如人类简史这本读物，不仅涉及了文学，同时还包含生物学天文学等学科，非常符合高中学生阶段的阅读特点。以红楼梦整本书阅读为例，指导学生从两方面着手，使学生快速有效地阅时代的面貌，同时......”。

2、“.....为学生理清课文结构，第部分，介绍了哈姆雷特逃回丹麦的经过第部分，介绍了哈姆雷特对奥斯里克的嘲讽第部分，介绍了哈姆雷特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯良好的阅读氛围情境的创设，能够让阅读氛围变得和谐生动，从而调动学生整体阅读的主动性。对此，高中语文教师应利用信息技术手段，以声像结合的方式，来创设生动直观的教学情境，还原语言文字所描述的情境，促使学生摘要随着素质教育理念的不断普及，人们越来越重视整体阅读这种方式，关注学生文化素养的培养......”。

3、“.....由于高中生所面对的学业负担较重，学生学习语文的时间受到很大限制，加之教师缺乏有效的经验指导策略论文原稿。总之，教师要结合学生的能力和阅读兴趣不断地开展好整体阅读教学，让学生通过强化自身的阅读能力，成为个更为勤奋勇敢真挚好学的阅读者，在阅读的同时能够开拓自己的眼界，感悟到生命的能量，最终能量，最终才能够让学生的学习能力生命活力得到更为充分地显现，切实提升学生的整体阅读能力和素养。参考文献楼胡飞关于高中语文整体阅读教学的定位及策略试题与研究......”。

4、“.....因而整体阅读行为直存在停滞不前的问题，很难满足学生的阅读需求。作为高中语文教师，定要从学生的实际情况出发，传授给学生有效的阅读方法，升华整体阅读教学的内涵，提升整体阅读教学的实效。新课改下高中语与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。在经过这部分的解读后，学生们开始产生阅读的兴趣，想要深入挖掘课文中的细节，这时，笔者便会给予学生阅读空间，让学生自主阅读......”。

5、“.....切实提升学生的整体阅读能力和素养。参考文献楼胡飞关于高中语文整体阅读教学的定位及策略试题与研究，邓粉梅论高中语文整体阅读教学体系的构建内蒙古师范大学结构兴趣爱好来适当地进行拓展延伸，为学生推荐相关的合适书目，或者是鼓励学生之间相互分享推荐自己读过的喜欢的书目，通过这种方式来激发学生整体阅读的兴趣，鼓励学生进行整体性阅读。新课改下高中语文整体阅读教原语言文字所描述的情境，促使学生进入到书本世界当中，积极主动地展开阅读。例如......”。

6、“.....本课学习目标是让学生体会丰富多彩而又个性的艺术语言，在课程开始前，笔者先结合信息技术为学生介绍了课文背景古师范大学，。推荐合适书目，激发学生整体阅读兴趣要想从根本上激发学生对整体阅读的兴趣，首先需要应该为学生推荐适合其阅读的书目，来满足他们的心理需求。对此，高中语文教师在教授书本内容时，需要结合学生的知整体阅读教学策略论文原稿。总之，教师要结合学生的能力和阅读兴趣不断地开展好整体阅读教学，让学生通过强化自身的阅读能力......”。

7、“.....在阅读的同时能够开拓自己的眼界，感悟到生命特点。摘要随着素质教育理念的不断普及，人们越来越重视整体阅读这种方式，关注学生文化素养的培养。但在实际的教学过程中，由于高中生所面对的学业负担较重，学生学习语文的时间受到很大限制，加之教师缺乏有效的经作者用人文主义的观点，深刻反应了个时代的面貌，同时，笔者还借助信息技术的视频功能，为学生理清课文结构，第部分，介绍了哈姆雷特逃回丹麦的经过第部分，介绍了哈姆雷特对奥斯里克的嘲讽第部分......”。

8、“.....创设生动情境，营造良好的阅读氛围情境的创设，能够让阅读氛围变得和谐生动，从而调动学生整体阅读的主动性。对此，高中语文教师应利用信息技术手段，以声像结合的方式，来创设生动直观的教学情境，注由此可见，王熙凤在贾府地位很高，很会讨好贾母，性格泼辣。通过这种方式，学生在阅读过程中，对自己感兴趣的人物角色作简单的批注，既能提高学生的阅读注意力，又能使学生掌握故事线索人物形象，提高学生的整体阅念，那么......”。

9、“.....其次，笔者会指导学生用批注式的方法去阅读。每位同学都对红楼梦有定的认识，学生心中自然有杆秤，对红楼梦人物有着自己的期望。因此，。首先，让学生们仔细分析章节目录。红楼梦的章节编目为章回体的小说标题形式，这形式是从宋元话本发展起来的，因为当时的说书人很难完整地说完个故事，因而出现了回這种小说形式。次讲回，并且在讲故事之前先讲主要圈套。在经过这部分的解读后，学生们开始产生阅读的兴趣，想要深入挖掘课文中的细节，这时，笔者便会给予学生阅读空间，让学生自主阅读......”。