1、“.....影响学习积极性。高中物理教师要以提升学生综合素质为基础，在教学中采用多种教学方法，增强学生的动手实验能力，同时还要组织讨论，让学生们积极思考问题，培养学生发散性思维，进步提高学生的自主浅析高中物理教学中学生自主学习能力的培养策略论文原稿动地位。另外，在课堂上遇到难以解决的问题或难以理解的知识点也不主动向教师提问，不具备独立思考的能力，不主动对遇到的问题进行解决......”。

2、“.....高中教师要提升教学效果，提高学生的学习积极性，就要转变教学思路和方法，激发学生的学习兴趣。浅析高中物理教学中学生自主学习能力的培养体听课过程中，就能减小学生听课的难度，能够提高学生的学习效率，同时也培养了学生的课前预习能力，为学生的自主学习奠定了良好的基础。高中物理知识较为抽象，学生通常较难理解知识的内涵以及在实际问题中的应用，影如在学习必修中摩擦力这节内容时......”。

3、“.....就会有摩擦力吗产生摩擦力究竟需要什么条件静摩擦力和滑动摩擦力的大小与哪些的指导，为学生奠定自主学习的基础我们陕北地区的学生，般学习基础都比较弱，对知识的接受能力也相对较低，而且加上物理学科本身就是门抽象性和逻辑性都极强的学科，若是采用对学生进行满堂灌的讲解方式，学生在短时间的注意力，激起了他们自主学习的动力，从而使他们迅速投入对这些问题的研究和探索中，为实现学生的自主学习奠定了良好的基础。结语在新课改标准下......”。

4、“.....所以在实际教学中具有的意义和作用，从而使学生产生自主学习的良好动机，为培养学生的自主学习能力打下坚实的基础。比如，在学习必修中生活中的圆周运动这部分知识时，我就对学生说同学们，你们平时在电视上都看过自行车车赛吧，根據这透了爱国主义教育，能够促使学生树立献身科学的人生观和价值观。将生活元素渗入物理教学中，激发学生自主学习的动机物理，直是学生最恐惧和畏惧的学科，因为大多数物理老师在教学这门课时......”。

5、“.....因此，我们有必要让学生进行课前预习，并对学生的预习过程加以正确指导，从而帮助学生奠定自主学习的基础，逐步提高学生的自主学习能力。浅析高中物理教学中学生自主学习能力的培养策略论文原稿中学生数理化，朋亚宁高中物理教学中培养学生自主学习能力的实践教学探析课程教育研究，梁欣高中物理教学中培养学生自主学习能力的实践教学探析学周刊，。高中物理教学中学生自主学习能力的培养策略加强课前导读生以组为单位，对本节内容进行自主探索......”。

6、“.....人类航天事业的发展史，神舟到十号等载人飞船的发射和运行情况等，然后将查阅到的资料进师应该尊重学生的主体地位，改变传统的教学模式与教学观念，制定符合新时期的教学计划与教学内容。让学生通过学习物理知识，培养学生核心素养，建立正确的价值观念。参考文献曾若依高中物理教学中创新思维与创新能力实视频，你们有没有注意到，自行车在通过弯道时都是向内侧倾斜的，那么这么做的目的是什么赛场有什么特点吗还有，火车在通过弯道时......”。

7、“.....确保它的安全呢如此与生活接近的问题，立即引起学生说教，忽略了它与现实生活之间的联系，因此它在很多学生心里留下了枯燥无味的印象，根本对物理产生不了兴趣。所以，作为名高中物理教师，我们可在教学过程中将生活元素恰当合理地渗入其中，让学生意识到物理对现实生活归纳整理。课堂上，各个小组对整理的资料进行分享交流。这样，我通过采取小组合作学习模式，方面调动了学生的学习积极性，为学生自主学习能力的培养创造了有利条件，另方面使学生对我国的航天事业有了更为深入的了解......”。

8、“.....因此，我们有必要让学生进行课前预习，并对学生的预习过程加以正确指导，从而帮助学生奠定自主学习的基础，逐步提高学生的自主学习能力。如在学习必修中宇宙航行这节内容时，我就将班里学生进行了分组，让学致了解，在具体听课过程中，就能减小学生听课的难度，能够提高学生的学习效率，同时也培养了学生的课前预习能力，为学生的自主学习奠定了良好的基础。高中物理教学中学生自主学习能力的培养策略加强课前导读的指导，为学习意识与能力......”。

9、“.....我就为学生设计出了以下导学案静摩擦力和滑动摩擦力的定义是什么者有什么区别只要两个物体接触，就会有摩擦力吗产生摩擦力究竟需要什么条件静摩擦力和滑动摩，高中教师要提升教学效果，提高学生的学习积极性，就要转变教学思路和方法，激发学生的学习兴趣。浅析高中物理教学中学生自主学习能力的培养策略论文原稿。高中物理知识较为抽象，学生通常较难理解知识的内涵以及略论文原稿。学生没有养成良好的物理学习习惯现阶段，很多学生没有养成良好的物理学习习惯......”。