1、“.....促进民族音乐教育和小学音乐教学的渗透。此外，还要重视当代民族音乐的发展，积极探索新的教学方式利用多媒体技术，根据不同地域民族的特点进行教学，使学生的思想与民族音乐相结合，使学生在欣赏学习民族音乐的同时，也能体会到民族传统的文化。比如瑶族舞曲，其主要目的在于让学生体验各种音乐文化，让他们熟悉各种民族乐器，然后用民族乐器来演奏瑶族舞曲，营造关于民族音乐走进小学音乐课堂的策略思考论文原稿运用不同类型不同地域不同民族的音乐，使学生能够充分体会到民族音乐的魅力，从而丰富他们的经验。此外，在课堂上，还会播放不同的民族音乐，培养学生的审美意识，提升他们的情感境界。比如，在小学低年级时......”。

2、“.....使小学生对民族音乐有个初的民族音乐进行比较，指导学生欣赏，从而使学生更好地把握民族音乐的特征，拓展他们的眼界，促进他们音乐鉴赏能力的提升。关于小学音乐教学引入民族音乐教学的有效教学策略思考要转变教学理念，提高教师的素养在小学民族音乐教育中，教师要深刻理解其形成的时代背景得最佳的教学效果。例如，在十朵花单元教学中，老师利用信息技术进行民族音乐内容拓展，展示有关羌笛木鼓等乐器的介绍，并播放相关的音乐作品，让同学们透过影像，更直观地了解各种乐器的弹奏方式，感受其音色和独特的文化意蕴。我们都知道......”。

3、“.....各民族的共同努力推动了我们国家走向世界的舞台，并日益在世界舞台上绽放光芒，吸引来自中外赞赏的目光。由此可见，各民族及各民族文化在国家发展中缺不可，都有着其特定的作用和意义活中产生的各种风格的音乐总称，它反映了不同民族民间生产和生活。在几千年的历史发展过程中，许多音乐人创造了许多优秀的民族音乐，这些音乐直到现在还熠熠发光，展现着其独特的魅力。因此，在小学音乐教学中，音乐教师要为学生创造个良好的艺术学习环境，将民族音，它反映了不同民族民间生产和生活。在几千年的历史发展过程中，许多音乐人创造了许多优秀的民族音乐，这些音乐直到现在还熠熠发光......”。

4、“.....因此，在小学音乐教学中，音乐教师要为学生创造个良好的艺术学习环境，将民族音乐引入教室，充分发挥其教育作力的提升。探析小学音乐教学引入民族音乐的积极意义培养学生的爱国热情我国是个多民族国家，各民族的共同努力推动了我们国家走向世界的舞台，并日益在世界舞台上绽放光芒，吸引来自中外赞赏的目光。由此可见，各民族及各民族文化在国家发展中缺不可，都有着其特定的器的介绍，并播放相关的音乐作品，让同学们透过影像，更直观地了解各种乐器的弹奏方式，感受其音色和独特的文化意蕴。我们都知道，小学生的思维方式较为单，如果老师只讲民族文化的艺术特色和创作方法，而不进行直观的图像拓展......”。

5、“.....在关于民族音乐走进小学音乐课堂的策略思考论文原稿引入教室，充分发挥其教育作用，培養学生的艺术修养，促进其文化意识的生成。基于此，本文从小学音乐教育中渗透民族音乐的重要性入手，结合我国小学音乐教育存在的问题，探索在小学音乐教育中渗透民族音乐的方法。关于民族音乐走进小学音乐课堂的策略思考论文原稿息技术的不断发展，各种信息的传播速度也在不断提升，快餐文化已经成为了大家的共识，很多人把明星捧上巅峰，极度推崇流行音乐，却对传统的民族音乐了解甚少，这导致他们的艺术水平也很难提升。关键词小学音乐教学民族音乐教学策略前言民族音乐是我们每个民族生会播放不同的民族音乐，培养学生的审美意识......”。

6、“.....比如，在小学低年级时，可以引进吉祥宝等熟悉的民歌，使小学生对民族音乐有个初步的了解，并增强他们的感官体验，拓宽他们的眼界，使他们能够充分地体会到各种民族音乐所具有的魅力，从而使他们的艺用，培養学生的艺术修养，促进其文化意识的生成。基于此，本文从小学音乐教育中渗透民族音乐的重要性入手，结合我国小学音乐教育存在的问题，探索在小学音乐教育中渗透民族音乐的方法。关于民族音乐走进小学音乐课堂的策略思考论文原稿。提高学生的艺术素养随着作用和意义。其中民族音乐作为民族精神的传承与表现载体，可以使学生对祖国和民族的发展历程有更多的认识，以不断增强学生的爱国热情......”。

7、“.....关键词小学音乐教学民族音乐教学策略前言民族音乐是我们每个民族生活中产生的各种风格的音乐总行教学时，教师应通过角色扮演小话剧等形式，创造适当的环境，使学生在喜爱的音乐环境中，感受到民族音乐形成的时代背景。同时，通过对比教学，将不同地区的民族音乐进行比较，指导学生欣赏，从而使学生更好地把握民族音乐的特征，拓展他们的眼界，促进他们音乐鉴赏素养得以提升，促进他们文化传承意识的产生。优化教学方式，提高教学质量在民族音乐教育中，教师要不断地创新教学方法，以提高学生的学习兴趣，保证能够取得最佳的教学效果。例如，在十朵花单元教学中，老师利用信息技术进行民族音乐内容拓展......”。

8、“.....以学生的成长为中心，注重学生的年龄心理特点，合理选用适合的民族音乐，增强学生的整体素质，使学生更好地了解民族音乐。在实际教学中，运用不同类型不同地域不同民族的音乐，使学生能够充分体会到民族音乐的魅力，从而丰富他们的经验。此外，在课堂上，还文化传承方式，以使我国优秀的民族文化得以继承与发扬，从而达到提高小学音乐教育质量的目的。参考文献冯婉斯小学音乐教学中民族音乐的渗透甘肃教育，孙军民族音乐与小学音乐教育的融合大众文艺，王俊琪如何将民族传统文化引入小学音乐教学学周刊，种融入少数民族的气氛，把学生带入富有民族特色的音乐情景......”。

9、“.....老师无法呈现，所以可以运用多媒体技术，通过播放相关的音乐或影像，并通过适当解说，使学员能够更好地感受古筝马头琴葫芦丝等乐器，感受到传统乐器的文化，感受到民族音乐的魅力。结语步的了解，并增强他们的感官体验，拓宽他们的眼界，使他们能够充分地体会到各种民族音乐所具有的魅力，从而使他们的艺术素养得以提升，促进他们文化传承意识的产生。关于民族音乐走进小学音乐课堂的策略思考论文原稿。民族音乐具有浓厚的地域特色，在教学中，教，充分认识其对学生艺术素质的促进作用，转变教育观念，使其更好地与小学音乐教育相结合。因此，要从学生的视角来分析思考问题，以学生的成长为中心......”。