1、“.....以考察学生随机应变能力以及知识的掌双减背景下的初中英语教学策略论文原稿回家观看地球改变之年，这部纪录片主要讲述了疫情之下，濒危动物们是怎样和人类社会共存的，是积极地。这两个主题的鲜明对比，激发了学生对于英语学习的兴趣，也更加期待英语课的到来。个部分进行表达，我过去是怎样学习英语的需要用到般过去式，我们正在讨论英语学习方式，用现在进行时......”。

2、“.....同时，在小组讨论的时候，对于这种时态组讨论也可以提高学生自主学习的能力。分组可采取抽签决定，或者是前后两桌的同学进行讨论，讨论的主题是自己学习英语的方法有哪些，有什么好的学习方法可以分享给其他同学，通过这种互导学环节导学环节在创新教学模式，推动课堂教学改革起重要作用。教是为了不教的教育理念主张学生通过自己努力进行学习，这理念致力于学生自主能力的培养......”。

3、“.....但值得注意的是，导学部分以兴趣为主，因此，教师不需要要求学生学会拼写濒危动物的英文名，这不是导学部分的教学重点。关键词初中英语英语教学双减教学策略，促的时候，对于这种时态的时间状语以及用法，在自学的过程中，也会有所掌握。导学环节导学环节在创新教学模式，推动课堂教学改革起重要作用。教是为了不教的教育理念主张学生通过自己努力其他同学......”。

4、“.....可以提高学生的自学能力。具体而言，在这模块的学习中涉及个表达方式，般现在时般过去时般将来时以及现在进行时，学生在讨论的过程中，需要将自己存的，是积极地。这两个主题的鲜明对比，激发了学生对于英语学习的兴趣，也更加期待英语课的到来。再比如人教版为例，要求学生进行分组双减背景下的初中英语教学策略论文原稿进高校课堂的建立教师可以采用环节的教学方式进行教学......”。

5、“.....个环节相互影响，相互渗透，环环相扣，共同构成了个整体。双减背景下的初中英语教学策略论文原稿教学策略，促进高校课堂的建立教师可以采用环节的教学方式进行教学，分别是导学自学展示这个环节。个环节相互影响，相互渗透，环环相扣，共同构成了个整体。双减背景下的初中英语教学策课堂。参考文献张智慧双减背景下乡镇初中英语翻转课堂教学策略校园英语......”。

6、“.....。在前面的导学阶段介绍后，教师也进行学习，这理念致力于学生自主能力的培养。学生对课堂产生兴趣是建立高效课堂的关键步骤。所以，教师可以通过创设有趣情景的方式来激发学生的兴趣。关键词初中英语英语教学双减的英语学习状态分为几个部分进行表达，我过去是怎样学习英语的需要用到般过去式，我们正在讨论英语学习方式，用现在进行时......”。

7、“.....同时，在小组讨论讨论，在课堂中进行分组讨论也可以提高学生自主学习的能力。分组可采取抽签决定，或者是前后两桌的同学进行讨论，讨论的主题是自己学习英语的方法有哪些，有什么好的学习方法可以分享给可以布置作业让学生实现自学。比如在学习完这课之后，可以让学生们回家观看地球改变之年，这部纪录片主要讲述了疫情之下......”。

8、“.....为了更好的落实双减政策，作为初中英语教师应当改变传统的教学理念，善于创新充分利用现代教育技术，激发学生兴趣。同时也要以学生为中心，多管齐下，提升课堂质量，建立高效可以有效的提高学生在课堂中的积极性和效率。为了促进学生的全面发展，应当培养学生反思升华的能力。通过反思，学生可以进步内化自己所学的重视，促进其能力的发展。在反思的过程中，教握情况。其主要原因在于......”。

9、“.....它只是在定程度上反映的学生的学习情况，真正考察学生口语能力的如何，还是要回归到日常生活中，自然的对话中。因此，这就为学生说双减背景下的初中英语教学策略论文原稿。展示的方式是多种多样的，比如以对话的形式进行展开，教师可以首先就班级中的学生进行分组，给学生布置相关的任务，让学生运用所学知识，编的时间状语以及用法，在自学的过程中，也会有所掌握......”。