1、“.....以便帮助学生更好地过度青春期的成长阶段，正向引导读者与作者进行深入的心灵沟通，实现灵魂的交融，从而提高学生的阅读能力。但是大多数初中语文教师阅读观念与阅读教学方法过于传统落后，教师认为学生阅读仅仅是为了应试，在日常教学中将教师作为课堂的主体，而把学生作为课堂的旁观者，同时语文初中生阅读能力的认识及培养策略论文原稿文学科中所涉及的活动比较多比如文学节选，代表性文章等等，教师在開展这些语文相关活动的时候教师要不断地变化课上的教学方式方法，帮助学生能够更直接的理解和感受文章中的语言魅力......”。

2、“.....促进。初中语文老师们大多忽视了课外阅读的重要意义，对课外阅读认识程度较低，这也是初中语文阅读教学效率低的主要原因。关键词初中语文阅读能力培养策略随着新课改中语文学科的不断改进和完善，语文中的阅读教育也渐渐地融入到学科教育教学当中能力的提升。总而言之，在现阶段的初中语文阅读教学过程中，教师要对学生的学习习惯引起足够的重视，及时发现学生日常学习中存在的问题并予以改正，以此更好的促进学生阅读能力的提升。教师不重视阅读大多数初中语文教师只关注初中生们的学习成绩培养良好的阅读习惯在组织初中语文阅读日常课堂的时候......”。

3、“.....学生在进行阅读的时候，个良好的阅读习惯能够开阔中学学生的个人知识面。教师应当规范学生的阅读习惯，综合发展学生的阅读能力。在这个过程中，教爱国情感。教师可以根据学生的学习情况，将相关文章整合到起，通过思维导图进行预习，让学生自己阅读。学生可以在阅读后记录下他们不理解的地方，然后在小组中讨论交流学习的方式。为了使初中班级的学生充分理解文章的内容和思想，教师可以在进行程中，通过使用思维导图，学生可以快速熟悉文章的大意。可以结合文章的关键知识和内容进行地图绘制，灵活多变，让学生充分感受到文章的内涵和精神......”。

4、“.....钟惠芬浅谈初中生课图绘制知识网络，阅读文章，引导学生理解篇章的大意关键词思想感情，以及作者的写作目的，进而通过比较教育让班级初中学生真正感受到开拓新中国先驱者的艰难险阻，加强班级初中学生们的个人爱国情感。教师可以根据学生的学习情况，将相关文章整合学生拥有初步的认识，课后及时复习能够促进学生巩固自己所学的知识，独立思考还可以促进学生思维能力的提升。总而言之，在现阶段的初中语文阅读教学过程中，教师要对学生的学习习惯引起足够的重视，及时发现学生日常学习中存在的问题并予以改正......”。

5、“.....在教学过程中，通过使用思维导图，学生可以快速熟悉文章的大意。可以结合文章的关键知识和内容进行地图绘制，灵活多变，让学生充分感受到文章的内涵和精神初中生阅读能力的认识及培养策略论文原稿做的主题与现代历史和爱国精神有关。教师可以通过思维导图绘制知识网络，阅读文章，引导学生理解篇章的大意关键词思想感情，以及作者的写作目的，进而通过比较教育让班级初中学生真正感受到开拓新中国先驱者的艰难险阻，加强班级初中学生们的个人程度较低......”。

6、“.....培养良好的阅读习惯在组织初中语文阅读日常课堂的时候，教师应当对学生阅读习惯的引起足够的重视。学生在进行阅读的时候，个良好的阅读习惯能够开外阅读能力的培养天津教育，田春龙初中语文阅读教学的实践和创新策略研究现代教育学，。运用思维导图开展教学初中语文老师可以借助思维导图来更好地组织高效的阅读课堂，加强学生们对初中文章内容的实际掌握程度。例如邓稼先和闻多先生的说和到起，通过思维导图进行预习，让学生自己阅读。学生可以在阅读后记录下他们不理解的地方，然后在小组中讨论交流学习的方式......”。

7、“.....教师可以在进行阅读课堂教学时引导班级初中学生绘制思维导图，在教学过以此更好的促进学生阅读能力的提升。运用思维导图开展教学初中语文老师可以借助思维导图来更好地组织高效的阅读课堂，加强学生们对初中文章内容的实际掌握程度。例如邓稼先和闻多先生的说和做的主题与现代历史和爱国精神有关。教师可以通过思维导阔中学学生的个人知识面。教师应当规范学生的阅读习惯，综合发展学生的阅读能力。在这个过程中，教师可以让学生在每天早上的时候都安排定的时间去阅读。此外，教师需要让学生养成课前预习，课后及时复习以及独立思考的良好习惯......”。

8、“.....但此种枯燥无味的阅读教学方式根本无法充分调动初中生们对阅读的积极性，学生对文章的理解也仅仅停留在表面，并未掌握阅读的实际技巧和方法。初中语文老师们大多忽视了课外阅读的重要意义，对课外阅读认识学生养成积极向上的性格和健全的人格，语文学科中所涉及的活动比较多比如文学节选，代表性文章等等，教师在開展这些语文相关活动的时候教师要不断地变化课上的教学方式方法，帮助学生能够更直接的理解和感受文章中的语言魅力，通过创设定的人文情教师所采用的阅读教学方法仅仅是单纯的提问与讲解......”。

9、“.....同时还大大打击了学生的阅读积极性，影响学生阅读主动性与思考性的培养工作。关键词初中语文阅读能力培养策略随着新课改中语文学科的不断改进和完善，语文中的初中语文阅读课堂教学的发展与改革初中生阅读能力的认识及培养策略论文原稿。阅读教学观念与方法落后阅读的主要目的是通过读者的思考与揣摩来与作者进行内心的对话，从而实现情感的共鸣。不论是初中语文教材中的文章还是阅读理解题目都是想让，初中学生的年龄发展和身心发展都处于人生阶段的青春时期，作为教师在开展任何教育教学活动时都要结合学生年龄和身心的发展特点以及实际生活学习情况......”。