1、“.....提升学生的数学思维，让学生能够提升分析和解决的能力。关键词核心素养小学数学素质教育引言随着素质教育和新课改核心素养视角下小学数学高效课堂的构建策略论文原稿兵构建小学数学高效课堂之我见基础教育论坛，。核心素养视角下小学数学高效课堂的构建策略论文原稿。指导学生解决实际问题小学数学教材中的内容十分的符合学生的心理与认知，与学生的生活够激发学习的兴趣......”。

2、“.....让学生能够受到老师的引导，从而加深对知识点的记忆和理解。在教学的过程中，老师要增强学生的体验感，扩展学生的知识面，让以将知识和内容以视频和图片的方式展示出来，让学生能够更加直观的掌握相应知识，从而提升学生的学习质量。通过微课，可以让学生充分的利用课余生活，打破时间与空间的障碍，让学生能够随时随地核心素养视角下构建高效数学课堂的方式培养逻辑思维能力逻辑思维能力并不是天然而成，需要后天的培养和锻炼......”。

3、“.....从而提升学生的数学能力。老师可以课堂的构建策略论文原稿。小学数学教学目标不明确在当下数学教学中，教学的目标不明确，影响了学生的学习效率，让学生的思维受限于传统教学，无法灵活的运用数学知识，让学生只能够被动的接统教学，无法灵活的运用数学知识，让学生只能够被动的接受知识，无法对其进行创新。在小学数学教学中，老师没有帮助学生掌握正确的学习方法，让学生死记硬背......”。

4、“.....需要后天的培养和锻炼，老师在教学中要有意识的锻炼学生的逻辑思维能力，从而提升学生的数学能力。老师可以通过点的记忆和理解。在教学的过程中，老师要增强学生的体验感，扩展学生的知识面，让学生能够激发学习的兴趣和动力，从而提升学生的学习质量。并且老师要运用信息技术教导学生，减少学习的难度，从核心素养视角下小学数学高效课堂的构建策略论文原稿知识......”。

5、“.....在小学数学教学中，老师没有帮助学生掌握正确的学习方法，让学生死记硬背，这样的教学方式抑制了学生对数学知识的兴趣，不利于激发学生的积极性，使得教学的效率逐渐下的体验感，让学生能够充分的运用所学的知识解决问题，从而提升学生的成就感，让学生了解数学对于生活的意义，了解数学的重要性，从而提升学生学习的积极性和主动性。核心素养视角下小学数学高效微课，可以让学生充分的利用课余生活，打破时间与空间的障碍，让学生能够随时随地的学习......”。

6、“.....通过反复的观看，可以使得学生能够透彻的掌握知识，从而提升学生的学习质量。结束语识的兴趣，不利于激发学生的积极性，使得教学的效率逐渐下降。重视学生的体验感在核心素养的视角下，老师在引导学生学习的时候，要让学生意识到体验的重要性。老师可以组织学生开展活动，增加学导公式和公式转换教导学生，让学生能够了解公式每步的产生和意义，从而夯实学生的基础。小学数学教学目标不明确在当下数学教学中，教学的目标不明确......”。

7、“.....让学生的思维受限于提升学生的学习效率。参考文献张红娟小学数学高效课堂的几点思考中外交流，汪雄兵构建小学数学高效课堂之我见基础教育论坛，。核心素养视角下小学数学高效课堂的构建策略论文原稿。核心上所述，随着素质教育的不断推进，老师要创新教學方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣。小学数学老师可以运用多样化的教学方法教导学生，让学生能够受到老师的引导......”。

8、“.....老师可以运用多媒体和微课等方式教导学生。通过多媒体教学可以将知识和内容以视频和图片的方式展示出来，让学生能够更加直观的掌握相应知识，从而提升学生的学习质量。通内容十分的符合学生的心理与认知，与学生的生活紧密相关，所以，在教学中，老师可以将生活化的例子引入到教学中，让学生利用以往的生活经验解决问题，从而提升学生的学习的质量。在教学中，老师不断推进......”。

9、“.....让学生能够形成数学思维，从而加深学生对数学知识的理解。老师要引导学生克服困难，让学生能够有扎实的基础，这样才能够为以后的学习密相关，所以，在教学中，老师可以将生活化的例子引入到教学中，让学生利用以往的生活经验解决问题，从而提升学生的学习的质量。在教学中，老师要采用多样化的现实例子教导学生，让学生加深对知生能够激发学习的兴趣和动力，从而提升学生的学习质量。并且老师要运用信息技术教导学生，减少学习的难度......”。