1、“.....这样来，学生就会进行大胆的想象，并画出图形的轮廓，注意这些图形具有的特点。实践证明，利用已学的知识可以帮助学生拓展空间想象力，有利于学生对数学图形产生深刻的认识。关键词小学数学空间思维小学数学课堂教学中学生空间思维的培养策略论文原稿想象力在小学数学教学中培养学生的空间想象力是十分必要的。空间想象力建立在学生已经掌握定知识的基础上，帮助学生形成较好的空间感与方位感，并且，它还是空间观念的要素之。例如，在教学平行边形和梯形时，教师首先要引标......”。

2、“.....故实践中，要求教师们能够深知空间思维培养的重要性，潜移默化地培养学生们的空间思维，让小学生们可轻松愉快地学习和掌握更多数学知识，保证小学数学学科课堂教学的整体品质及识不对称图形的特点，让图形进行变换和运动，在学生头脑中动起来。在课前活动中，教师也要利用学生已有的生活经验，引导学生从不同角度观察熟悉的教室，初步明确要探讨的问题，这是扶小组活动中，让学生自主交流总结归纳实践教学当中，通过指导学生更为深入地理解空间立体图形......”。

3、“.....便于学生更好地掌握空间图形相关数学知识技能方法等，发展学生们的空间思维。变换呈现，让思维辩证发展图形的运动既是学生学，那么所求多边形的面积为。第种方法，填补后形成的梯形的上底为，下底为，高为，它的面积为，填补的角形底为，高为，它的的面积为，则所求多边形的面积为。可见，使用填补法割法，它需要学生们结合空间想象，将其进行延伸，形成我们所学过的常见的图形，然后用整体面积减去填充面积即可得到所求面积。填补法，需要大家结合定的想象延伸，具有定的难度。因此......”。

4、“.....教师可以向学生原稿。实践教学当中，通过指导学生更为深入地理解空间立体图形，并把握好它和平面图形之间的内在关系，便于学生更好地掌握空间图形相关数学知识技能方法等，发展学生们的空间思维。在空间观念层面空间和图形，属于小学数学科课堂实践中较为重要的培养目标，可帮助学生们更好地理解和掌握数学知识，故实践中，要求教师们能够深知空间思维培养的重要性，潜移默化地培养学生们的空间思维，让小学生们可轻松愉快地学习和掌握更多数学知识......”。

5、“.....小学数学课堂教学中学生空间思维的培养策略论文原稿。在空间观念层面空间和图形，属于小学数学学科当中知识点最多的部分，更属于平面几何较为基础性的知识，内含图形及其变化图形及其位置相关知识内方形，第种方法可以将其填补成个上底为，下底为，高为的梯形。第种情况，填补后形成的长方形的长为，宽为，它的面积为，填补的部分为个梯形，上底为，下底为，高为，它的面积为要利用对称图形为工具引导学生认识不对称图形的特点，让图形进行变换和运动，在学生头脑中动起来......”。

6、“.....引导学生从不同角度观察熟悉的教室，初步明确要探讨的问题，这是扶小组讲解展示，引导大家形成填补意识，培养空间思维。例请用填补法求解例图形面积。解析使用填补法计算该多边形的面积。观察分析可以发现，可以将这个图形上半部分进行填补。第种填补方法可以将其补全成个长为，宽為的学科当中知识点最多的部分，更属于平面几何较为基础性的知识，内含图形及其变化图形及其位置相关知识内容。在图形面积知识层面填补法对于有些多边形而言，我们只需要稍微补充部分......”。

7、“.....不同于数学学科课堂教学的整体品质及效果。参考文献刘煜小学数学课堂教学中学生空间思维的培养策略试题与研究，苏敏小学数学课堂教学中培养空间思维能力之我见数学教学通讯，。小学数学课堂教学中学生空间思维的培养策略论动中，让学生自主交流总结归纳，教师参与学生的活动，进行个别辅导，这是放。通过有层次的教学过程，精心设计观察角度，给予学生更多的时间和空间，让学生充分提高自己的思维能力。结束语从总体上来说......”。

8、“.....也是学生学习的方法。在小学数学学习过程中，学生认识了许多不同程度的对称图形，例如球圆柱长方形圆正边形平行边形等，这些图形有的是轴对称图形，有的是中心对称图形。教师在教师首先要引导学生对平行边形和梯形进行想象，了解它们的概念，并尝试在纸上画下来。如果学生难以想象这两种图形，教师就可以给他们提供参照物，如梯子伸缩门等。教室中没有这些物品，需要学生回忆生活中常见的事物，并通养策略引言数学是研究数量结构空间变化的学科......”。

9、“.....既需要学生具备抽象思维能力，又需要学生具备空间思维能力。因此，在小学数学教学中，教师应重视对学生空间思维能力的培养。利用所学生对平行边形和梯形进行想象，了解它们的概念，并尝试在纸上画下来。如果学生难以想象这两种图形，教师就可以给他们提供参照物，如梯子伸缩门等。教室中没有这些物品，需要学生回忆生活中常见的事物，并通过想象把它们以果。参考文献刘煜小学数学课堂教学中学生空间思维的培养策略试题与研究，苏敏小学数学课堂教学中培养空间思维能力之我见数学教学通讯，......”。