1、“.....从中分析出幼儿对游戏的态度与需要，然后教师再决定对幼儿游离不开教师与家长的有效指导，在教师的科学指导下，幼儿能够得到更好地成长，对周围事物的认识也能上升到个更高的水平，促进幼儿各项能力的有效提高。提高教师观察幼儿游戏的水平教师通过幼儿在游戏中的表现来判断其言行特点，从而做出有效的指导。教师对幼儿游完善幼儿园户外体育游戏指导策略的建议论文原稿对幼儿游戏实施的指导方法第是要提高教师观察的科学性与专业性，教师要明确自己观察的内容与目的，善于从众多的幼儿游戏现象中捕捉自己观察的对象，因此在科学理论的指导下，以科学的教育观正确分析幼儿的游戏行为......”。

2、“.....教师只有通过认真观察幼儿的行为，才能深入了解幼兒对游戏的兴趣程度运动水平以及生活经验等，以此作为指导幼儿游戏的依据。因此教师观察幼儿的能力与水平显得格外重要，要提高教师对幼儿游戏的观察水平，可以的影响，不利于幼儿的身心发展。因此，幼儿在参加户外体育游戏时，教师要把握好游戏指导的度，在认真观察幼儿言行的基础上适当指导幼儿开展活动完善幼儿园户外体育游戏指导策略的建议论文原稿......”。

3、“.....要掌控好幼儿游戏的度。也就是说教师在指导幼儿进行游戏时要做到适度指导，避免出现难掌握度的情况。教师在幼儿游戏时给予其适当的指导，既要保证对发展幼儿的各方面能力都是大有助益的，幼儿可以在教师的指导下了解游戏的意义，了解自然环境对生活的重要意义也有助于提高幼儿参加户外体育游戏的安全性。毕竟户外体育游戏具有定的危险性，幼儿的自我保护意识薄弱，开放式的户外环境隐藏许多未知的危险，如，指导的个别幼儿都是以表现活跃的幼儿为主，对那些表现并不那么突出的幼儿就有所忽视，幼儿也就得不到更加具有针对性的指导。因此，教师要了解幼儿的游戏表现......”。

4、“.....幼儿个体发展存在着明显的差异，如运动能力差异性摆放和使用活动器材，为幼儿创设安全的户外体育游戏活动环境完善幼儿园户外体育游戏指导策略的建议论文原稿。游戏指导对象上的重集体，轻个别现象户外体育游戏属于集体开展的教学活动，以此作为培养幼儿的集体主义精神是个不错的途径，但是有的教师可能会过面发展。如果教师能够对幼儿的户外体育游戏进行耐心的指导，对发展幼儿的各方面能力都是大有助益的，幼儿可以在教师的指导下了解游戏的意义，了解自然环境对生活的重要意义也有助于提高幼儿参加户外体育游戏的安全性。毕竟户外体育游戏具有定的危险性......”。

5、“.....就会很容易引发安全事故，甚至会危及幼儿的人身安全。因此，教师要重视指导开展幼儿的户外体育游戏活动，不仅要指导幼儿遵守游戏规则理解游戏内容。还要指导幼儿遵守安全规则，合理摆放和使用活动器材，为幼儿创设安全的户外体育游戏活动环只是局限在几个表现比较突出的幼儿身上，指导幼儿的数量范围就显得比较狭小。摘要幼儿参加户外体育游戏不仅可以创造与大自然接触了解的机会，还能增强幼儿的身体素质，锻炼幼儿的运动技能，促进幼儿的全面发展。如果教师能够对幼儿的户外体育游戏进行耐心的指导全，维护游戏的秩序......”。

6、“.....忽视幼儿自主性的发挥，要么是放任幼儿自由活动与游戏，导致游戏无法正常进行。这种指导不当的失度现象会给户外体育游戏的效果造成不良的影响，不利于幼儿的身心发展。因此，幼儿在参加户外体育差异以及年龄差异等，虽然教师都有意识到幼儿发展的差异性，但是旦到了进行户外体育游戏的时候，教师就会容易忽视幼儿的个性差异，而是对全体幼儿进行统指导，要求幼儿做出整齐划的游戏动作，从而忽视了对幼儿个体的有效指导。即使教师会对个别幼儿有所指导，但关注集体，而忽视了幼儿个体的发展需求。从观察了解的情况可知，教师在户外体育游戏活动中进行指导对象是参加游戏的全体幼儿，指导次数也是以集体指导为主的......”。

7、“.....但是指导的次数也比较少。教师在进行游戏指导过程中并不能兼顾所有的幼我保护意识薄弱，开放式的户外环境隐藏许多未知的危险，如果缺乏教师的耐心指导，就会很容易引发安全事故，甚至会危及幼儿的人身安全。因此，教师要重视指导开展幼儿的户外体育游戏活动，不仅要指导幼儿遵守游戏规则理解游戏内容。还要指导幼儿遵守安全规则，合戏时，教师要把握好游戏指导的度，在认真观察幼儿言行的基础上适当指导幼儿开展活动完善幼儿园户外体育游戏指导策略的建议论文原稿。摘要幼儿参加户外体育游戏不仅可以创造与大自然接触了解的机会，还能增强幼儿的身体素质，锻炼幼儿的运动技能......”。

8、“.....要掌控好幼儿游戏的度。也就是说教师在指导幼儿进行游戏时要做到适度指导，避免出现难掌握度的情况。教师在幼儿游戏时给予其适当的指导，既要保证幼儿自主性的发挥，培养幼儿的游戏能力，又要确保幼儿的实施的指导方法第是要提高教师观察的科学性与专业性，教师要明确自己观察的内容与目的，善于从众多的幼儿游戏现象中捕捉自己观察的对象，因此在科学理论的指导下，以科学的教育观正确分析幼儿的游戏行为，为幼儿游戏提出针对性前的指导策略。教师要建立科学的的观察水平直接影响着指导策略的有效性......”。

9、“.....才能深入了解幼兒对游戏的兴趣程度运动水平以及生活经验等，以此作为指导幼儿游戏的依据。因此教师观察幼儿的能力与水平显得格外重要，要提高教师对幼儿游戏的观察水平，可以通过以下途户外体育游戏指导策略的建议论文原稿。结束语户外体育游戏作为种游戏形式，蕴含着丰富的趣味性，容易吸引幼儿参与其中。但是仅有幼儿的积极参与是不够的，还需要得到教师的科学指导。户外体育游戏价值的发挥很大程度与游戏组织者的指导有关。幼儿的学习与发过以下途径着手第，教师观察幼儿游戏时要有充足的时间。只有观察时间充足了，教师才能了解对幼儿游戏的细微之处......”。