1、“.....要有全局观念，作业份量要适度。要坚决落实国家双减政策中关于切实减轻学生过重作业负担的要求，科学平衡好政治学科作业与其他学科作业的作业量，实行总量控制难易控制，其次，政治老师在设计作业时，也应高考评价体系下高中政治作业设计的优化策略论文原稿业的层次鲜明，按照知识点的内容层次可以将作业题目层次进行划分，分成类，分别是基础题巩固题和提升题，多个层次的作业题目可以让不同学习水平的学生都能够得到满足。基础题目适合所有的学生巩固类题目，适合中间层的制难易控制，其次......”。

2、“.....也应该考虑到作业难易要适度。作业难易的设计定要立足于全班的大多数学生，遵循学生思维发展规律和认知特点，结合作业设计的科学指标系数，绝大多数的题目可以独立完成，少部分如此，要以学生为本，结合学生的发展需求，设计出适合学生的作业，将作业内容展现得更有层次性，为学生提供个性的学习模式。政治教师在设计作业时，要体现分层性原则，使得每个学生都能有收获和感悟，不断激发学生的学习总之，高中政治作业设计应全面把握高考评价体系的核心功能和内涵要求......”。

3、“.....重视情境载体，优化策略方法，发展学生素养，确保作业设计的适度性分层性针对性开放性和时代性，这在学生完成作业时，要帮助学生将作业内容进行升华，使得学生可以做到理论联系实际，不断提升自身的实践能力。教师对各个层次的学生要视同仁，保持良好的评价观，在开放性作业中，学生会结合自身来看待问题，从问题入手开价值的重要依托，也是满足学生学习需求，提升学生能力，减轻作业负担，保证提质增效的重要环节。比如教师带着学生学习唯物辩证法的实质与核心这课，针对用对立统的观点看问题这难点......”。

4、“.....教师应该换升学生理论联系实际的能力，还能激发学生的学习潜力，培养学生的创新实践能力。高考评价体系下高中政治作业设计的优化策略论文原稿。中国高考评价体系，明确了高考的核心功能考查内容和考查要求，为新时代高考命题提，不能将作业内容局限在教材的练习题目中，也不能给作业明确标准答案。教师在学生完成作业时，要帮助学生将作业内容进行升华，使得学生可以做到理论联系实际，不断提升自身的实践能力。教师对各个层次的学生要视同仁......”。

5、“.....尽管学生们的观点分析可能会不同，但教师要对参与的学生及时给予表扬肯定，对所有学生给予有效评价。开放性的作业设计，不仅能够提升学生理论联系实际的能力，还能激发学生的学习潜力，培养学生的创新实践能能够将原本比较抽象的知识变成具体的内容，进而激发了自助探究分析实践积极性，提高了自身的实践能力。高中政治教师在设计开放性的实践性作业时，不能将作业内容局限在教材的练习题目中，也不能给作业明确标准答案。教师课，针对用对立统的观点看问题这难点，因为这部分内容相对抽象......”。

6、“.....站在学生的角度，从学生实际生活入手，从学生的生活中选择些素材，设计出开放性专题作业，如开展实际调查，撰写中学生使用手机的利种教学方式，站在学生的角度，从学生实际生活入手，从学生的生活中选择些素材，设计出开放性专题作业，如开展实际调查，撰写中学生使用手机的利与弊分析报告，以此来培养学生的实践能力。学生通过完成开放性的实践作业，供了依据和标准，也为指导学科教学提供了方向和思路。国家双减政策的出台，强调了新时代要进步减轻学生作业负担，着力提高教学质量和作业管理水平......”。

7、“.....作业设计的优化，是保障高中政治教学效果和持良好的评价观，在开放性作业中，学生会结合自身来看待问题，从问题入手开展深入学习，尽管学生们的观点分析可能会不同，但教师要对参与的学生及时给予表扬肯定，对所有学生给予有效评价。开放性的作业设计，不仅能够提与弊分析报告，以此来培养学生的实践能力。学生通过完成开放性的实践作业，能够将原本比较抽象的知识变成具体的内容，进而激发了自助探究分析实践积极性，提高了自身的实践能力......”。

8、“.....优化策略方法，发展学生素养，确保作业设计的适度性分层性针对性开放性和时代性，这样才能够更好的助力学生学业发展，真正落实立德树人的根本任务，推动素质教育发展。比如教师带着学生学习唯物辩证法的实质与核心这如此，要以学生为本，结合学生的发展需求，设计出适合学生的作业，将作业内容展现得更有层次性，为学生提供个性的学习模式。政治教师在设计作业时，要体现分层性原则，使得每个学生都能有收获和感悟，不断激发学生的学习该考虑到作业难易要适度......”。

9、“.....遵循学生思维发展规律和认知特点，结合作业设计的科学指标系数，绝大多数的题目可以独立完成，少部分题目经过定努力也能完成，让绝大多数学生在作业学生，学生也可以分组来共同完成提高类题目，适合学习水平较高的学生，给你些创新探究的机会。这种作业模式，不仅可以帮助学巩固自身的知识内容，还能帮助学生激发自身的潜能，进而不断提升自身的素养。首先，政治老师题目经过定努力也能完成，让绝大多数学生在作业中体会到成功的喜悦和乐趣。将如上知识框架的内容中的知识点进行梳理......”。