1、“.....有趣的高质量的课堂导入，能够紧紧抓住学生的眼球，激活学生的学习状态，使其在充满趣味性兴趣等，选择带领学生起做游戏讲解与音乐作品相关的故事等方式，带领学生充满兴趣地参与到音乐课堂学习中。另外，教师还可以结合具体的教学内容，灵活借助现代信息技术，引导学生加深对音乐作品的理解，进而更好地参与到音乐课堂学习中。灵活运用信息技术。关键词初初中音乐教学有效性的提升策略论文原稿，分别从课前准备课堂教学和教学评价个维度进行优化和改进，不断提升初中音乐课堂教学的有效性。参考文献杨小亮构建初中音乐高效课堂的实践探索文理导航，张恬新课程改革视角下初中音乐高效课堂的构建研究求知导刊，......”。

2、“.....不仅仅要关注学生的最终学习结果，还要依据维目标，对学生的音乐知识和欣赏能力探究能力思维能力审美能力等进行评价，确保教学评价更加全面客观。另方面，从评价的主体上来说，教师还应尊重学生的主体地位，先给出具体的评价标准，引导学生自行评价，最后交由教师在视听盛宴中，积极参与到音乐学习中，并理解音乐作品的内容。这就要求初中音乐教师在日常教学中，应结合音乐教学内容，将与音乐作品相关的内容呈现在学生面前，尤其是针对些民族音乐教学中，可将该地区的风土人情民族文化等展示出来。健全和优化教学评价评价是教学提升自身专业素养。新课程改革背景下......”。

3、“.....从以前的课堂教学主体转变为课堂主导者在，逐渐成为课堂教学的组织者引导者和设计者等。因此，初中音乐教师在构建高效课堂时，应不断提升自身的专业素养。方面，初中音乐教师应逐渐提升自身的。选择恰当的教学内容。初中音乐教学有效性的提升策略论文原稿。更新教学理念。教学理念是课堂教学的关键，是影响教师教学设计教学行为的重要因素。面對新课程理念下的要求，初中音乐教师在优化课堂教学时，应关注教学理念的更新。方面，教师应对音乐教学基于全学时，应关注教学理念的更新。方面，教师应对音乐教学基于全方位的认识，明确其育人价值，努力挖掘其音乐学科中育人素材，促使学生在音乐学习中，陶冶情境净化心灵......”。

4、“.....另方面，教师应关注学生的主体地位，以学生为中心进行教学设改革背景下，教师的角色和身份也正在发生转变，从以前的课堂教学主体转变为课堂主导者在，逐渐成为课堂教学的组织者引导者和设计者等。因此，初中音乐教师在构建高效课堂时，应不断提升自身的专业素养。方面，初中音乐教师应逐渐提升自身的音乐素养教学艺术，能够以的评语。结语新课程改革的实施，对音乐教学提出了更高的要求。传统的课堂教学理念和模式已无法满足当前的教学需求，致使初中音乐课堂教学效果不佳，严重制约了音乐核心素养的落实。基于此，初中音乐教师必须要紧紧围绕音乐核心素养的内容......”。

5、“.....明确其育人价值，努力挖掘其音乐学科中育人素材，促使学生在音乐学习中，陶冶情境净化心灵，并逐渐提升自身的联想能力审美能力等。另方面，教师应关注学生的主体地位，以学生为中心进行教学设计，选择教学方法等，使得课堂教学能够更好地满足学生学习需的具体情况，科学地制定教学目标。此外，教师在制定音乐教学目标时，不仅仅要关注知识与技能过程与方法，还应结合音乐学科的特点，不断增加这教学目标的比重，促使学生在音乐学习中，陶冶自身的情操，逐渐提升自身的创造好力和审美能力，最终实现学生的身心健康成长教学效果学生学习状况进行确定的过程中......”。

6、“.....以及未来的教学方向。基于此，教师在构建高效课堂时，应努力转变传统的教学评价模式和标准，以新的教学目标作为评价依据，对学生进行全方位的评价。方面，从评价标准上来说，不仅仅要关注学生的最终学计，选择教学方法等，使得课堂教学能够更好地满足学生学习需求。教学目标是教学理念的直接反应，也是教师组织课堂教学的依据，是整个教学活动的出发点和落脚点。基于此，面对音乐核心素养下的教学要求，教师应对音乐核心素养教材进行深入地对话，在此基础上结合学生好的精神面貌呈现在学生面前，同时还能够灵活运用肢体动作肢体语言等，将音乐中蕴含的思想情感传递给学生，引起学生的情感共鸣。更新教学理念......”。

7、“.....是影响教师教学设计教学行为的重要因素。面對新课程理念下的要求，初中音乐教师在优化课堂教教学评价个维度进行优化和改进，不断提升初中音乐课堂教学的有效性。参考文献杨小亮构建初中音乐高效课堂的实践探索文理导航，张恬新课程改革视角下初中音乐高效课堂的构建研究求知导刊，。初中音乐教学有效性的提升策略论文原稿。提升自身专业素养。新课程习结果，还要依据维目标，对学生的音乐知识和欣赏能力探究能力思维能力审美能力等进行评价，确保教学评价更加全面客观。另方面，从评价的主体上来说，教师还应尊重学生的主体地位，先给出具体的评价标准，引导学生自行评价，最后交由教师进行总结性评价......”。

8、“.....并理解音乐作品的内容。这就要求初中音乐教师在日常教学中，应结合音乐教学内容，将与音乐作品相关的内容呈现在学生面前，尤其是针对些民族音乐教学中，可将该地区的风土人情民族文化等展示出来。健全和优化教学评价评价是教学体系中最为重要的环节，在对愉悦感的状态下，积极主动参与到课堂学习中。因此，教师在优化课堂导入的时候，就应逐渐变传统单化的课堂导入模式，结合教学内容和学生的年龄兴趣等，选择带领学生起做游戏讲解与音乐作品相关的故事等方式，带领学生充满兴趣地参与到音乐课堂学习中。另外，教师还可中音乐有效性初中音乐课堂教学中存在的问题素质教育背景下......”。

9、“.....暴露出诸多问题。具体来说，集中体现在以下几个方面。音乐课堂教学的效果与教师的教学理念之间存在紧密的联系。当前，虽然新课改已深入开展，但部分课堂导入是构建高效课堂的关键，有趣的高质量的课堂导入，能够紧紧抓住学生的眼球，激活学生的学习状态，使其在充满趣味性愉悦感的状态下，积极主动参与到课堂学习中。因此，教师在优化课堂导入的时候，就应逐渐变传统单化的课堂导入模式，结合教学内容和学生的年龄进行总结性评价，并给出相应的评语。结语新课程改革的实施，对音乐教学提出了更高的要求。传统的课堂教学理念和模式已无法满足当前的教学需求......”。