1、“.....譬如针对当地著名的小吃街进行教学内容设计，为幼儿提供贴纸刀具材料等相关器材，引导幼儿在区域范围内进行大胆创作，也可以专门设置绘画活动或者拼接活动，将家乡论本土化园本课程的实施策略论文原稿他本土文化内涵的挖掘与探索。这导致园本课程的本土化停留在表面阶段，无法更好地为幼儿普及更加全面广泛的知识领域，无法更加全面地发挥本土文化的教育价值。尽管本土文化资源具有较高的教育价值，但倘若缺乏有授课......”。

2、“.....导致幼儿积极性不高，难以切实发挥本文文化资源的教育作用，同时也不利于园本课程本土化的实施与展开。论本土化园本课程的实施策略论文原稿。当下本土文化资源课程人文之友，闫苗幼儿园主题教育活动园本课程实施与运用的研究读写算素质教育论坛，黄建梅幼儿园园本课程的构建与实施读写算素质教育论坛，吴文霞基于儿童立场的本土化园本主题课程建构策略新课程综合版，结束语园本课程的本土化不仅在教学层面具有重要意义，同时在塑造幼儿良好品格促進幼儿健康成长方面也具有重要作用......”。

3、“.....通过园本课程本土化，为幼儿系好人生第粒扣子，促进幼并通过现实中的事物进行举例，为幼儿讲解清楚名人伟大思想的深刻内涵，让幼儿逐渐领悟更多人生哲理。或者在景物参观过程中，为幼儿点明景观的历史渊源，向幼儿阐述景观被后所蕴藏的独特人文故事，启迪幼儿做人思儿深刻领悟作品中所包含的有关于爱和平勇气责任等情感，将这些情感深深地融入到孩子的心灵之中，逐渐完善幼儿的心灵成长，从而更好地促进其健康成长......”。

4、“.....并下意识地引导幼儿形成正确的价值观念。例如在讲述当地名人故事时，为幼儿点明故事的中心思想，以及故事中蕴藏的哲理，并通过现实中的事物进行举例，为幼儿讲解清楚名人伟大思想的深读写算素质教育论坛，黄建梅幼儿园园本课程的构建与实施读写算素质教育论坛，吴文霞基于儿童立场的本土化园本主题课程建构策略新课程综合版，张游构建本土化园本课程的思考与探索读与写上旬，。文化对人论本土化园本课程的实施策略论文原稿。除此之外......”。

5、“.....带领幼儿深刻领悟作品中所包含的有关于爱和平勇气责任等情感，将这些情感深深地融入到孩子的心灵之中，逐渐完善幼儿的心灵成长，从而更好地促进其健康成儿良好价值观念的养成。在具体的实施过程中，教师应意识到本土资源对于幼儿人格的塑造作用，并下意识地引导幼儿形成正确的价值观念。例如在讲述当地名人故事时，为幼儿点明故事的中心思想，以及故事中蕴藏的哲理塑造幼儿良好品格促進幼儿健康成长方面也具有重要作用......”。

6、“.....通过园本课程本土化，为幼儿系好人生第粒扣子，促进幼儿品格的健全与见识的丰富，则可以更好地推动我国教育事业的问题入手，对园本课程本土化的具体实施策略做出探讨。文化对人具有熏陶作用。在本土文化传承积累的数千年历史时光中，既有广泛流传的艺术作品，也有为人歌颂的光辉事迹。这些都可以作为园本课程的选材，用来引导内涵，让幼儿逐渐领悟更多人生哲理。或者在景物参观过程中，为幼儿点明景观的历史渊源，向幼儿阐述景观被后所蕴藏的独特人文故事，启迪幼儿做人思想。除此之外......”。

7、“.....带领有熏陶作用。在本土文化传承积累的数千年历史时光中，既有广泛流传的艺术作品，也有为人歌颂的光辉事迹。这些都可以作为园本课程的选材，用来引导幼儿良好价值观念的养成。在具体的实施过程中，教师应意识到本土展，为祖国的繁荣与复兴贡献更多高素质人才。参考文献庄帆论幼儿园乡土园本课程的实施策略教育界高等教育，杜俊试论幼儿园如何开发本土化园本课程人文之友......”。

8、“.....导致幼儿积极性不高，难以切实发挥本文文化资源的教育作用，同时也不利于园本课程本土化的实施与展开。论本土化园本课程的实施策略论文原稿。结束语园本课程的本土化不仅在教学层面具有重要意义，同时大多数园本课程往往只局限于最为知名的几处文化特色，却忽略了对于其他本土文化内涵的挖掘与探索。这导致园本课程的本土化停留在表面阶段，无法更好地为幼儿普及更加全面广泛的知识领域，无法更加全面地发挥本土的事物或者小时候的事物等作为描摹拼接的对象......”。

9、“.....让幼儿在较为欢快较为自由的教学环境下更加逼真地参与到家乡变迁之中，更加真实地体会到本土特色的含义与内涵，从而达到生本教育快乐教育的目的教育手段，那么也难以发挥其应有之意。教师在融入本土文化资源的同时，也要注重教学方法与教学形式的创新，要遵循生本原则，以调动幼儿主观能动性为基本要求，引领幼儿快乐学习健康成长。落实到具体教学过程中发中存在的问题从目前的教学状况来看，大部分园本课程的本土化过程存在资源利用程度不足的问题。本土文化资源本身包含广泛......”。