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8、“.....从而提高学生作文水平，激发出学生强大的写作兴趣。再比如，教师可以利用每周班会时间，举办场小规模的故事创作比赛，学生以小组的形式参与其中，评选出各小组的小组长，然后将，通過学生全面阅读与学习之后，学生对写景文章的结构安排与布局有利初步认识。在本节课内容学习之后，教师适当为学生布置课后写作任务，让学生结合身边的事物，写篇与大自然亲近的文章。如，学生可以写师在教学实践中，要结合学生的兴趣爱好......”。

9、“.....联系实际生活现象，积极引导学生观察身边事物，并结合自身生活经验与认知范畴，创设出相对应教学情境，引导学生进行练习。情境创设氛围中，学最后的获胜者，通过这种方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还逐渐培养了学生的团队协作能力，有利于学生写作能力的提升。参考文献熊祥棋在小学语文教学中开展写作教学知识窗，张双林小学语文教学中开展与创造力，将自己最真挚的情感表达出来。同时，教师还要结合教材大纲教学内容安排与设定，为学生布置更加针对与专业的作文选题......”。