1、“.....目的就在于让学生利用有限的时间和空间资源，不断提升自身的信息技术素养，更好地适应当代的学习发展打造高效初中信息技术课堂的相关策略论文原稿己作为教学主导者应该承担的责任，在必要的教育环节应该给予学生哪些帮助。同时学生也需要主动的发挥自己的学习主体地位，积极跟上教师的教学节奏，在共同学习中找到自身的不足，通就需要师生双方进行有效的互动才能够实现......”。

2、“.....教师要不断开发学生对这门课程的兴趣，激发他们潜在的学习动力，让他们能够将本节课的知识运用发现解决都是靠小组之间共同協作完成的，能够在很大程度上提高他们的协作意识以及合作能力。打造高效初中信息技术课堂的相关策略论文原稿。摘要素质教育背景之下的教学，不仅要开展小组合作小组合作探究是打造高效课堂的关键点之，学生之间的有效互动不仅能够完成共同学习进步......”。

3、“.....有助于学生的全面发展。教师在此过程然后让学生进行主动思考。因为本节课与实际生活联系是比较密切的，所以课前知识引入环节的趣味性以及课堂氛围在很大程度上决定了本节课是否能够高效的完成。教师可以问下学生，生活有很强的实践操作性，学生必须通过学习基础的知识来掌握必备的信息技术，并且能够利用这些理论和技术来解决实际生活中的难题。因此，在以后的教学过程中......”。

4、“.....教师可以问下学生，生活中有没有什么信息数字化的案例呀，可以讲述下自身的实际经历，也可以通过自己观察到的些现实现象来展开务分配给各个小组，让小组成员之间利用自身优势来完成这项工作。在此过程中，学生对问题的发现解决都是靠小组之间共同協作完成的......”。

5、“.....可以讲述下自身的实际经历，也可以通过自己观察到的些现实现象来展开讨论。这样来，有趣的课堂氛围就被建立起来了，学生也自然而然成为了学习的主动不符合学生的实际能力，可能会起到事倍功半的效果。打造高效初中信息技术课堂的相关策略论文原稿。例如，在学习信息的数字化这节课的时候，教师就可以首先明确本节课的问题，们潜在的学习动力，让他们能够将本节课的知识运用到实际生活中去，进而实现高效课堂的目标......”。

6、“.....学生之间的有效互动不仅能够完成共实操能力，让他们走出课本，走进生活，真真正正做到学以致用。需要注意的是，教师作为教学的指导者还需要关注学生的具体能力，然后据此来安排适合他们的实践活动，如果配备的实践活讨论。这样来，有趣的课堂氛围就被建立起来了，学生也自然而然成为了学习的主体......”。

7、“.....信息技术课程原本就具。例如，在学习信息的数字化这节课的时候，教师就可以首先明确本节课的问题，然后让学生进行主动思考。因为本节课与实际生活联系是比较密切的，所以课前知识引入环节的趣味性以及课同学习进步，还能够在合作的过程中培养定的能力和习惯，有助于学生的全面发展。教师在此过程中可以采用项目式教学方式，在整个教学过程中居于指导性和辅助性的教学地位......”。

8、“.....还需要他们在学习的过程中培养好的行为习惯，这就需要师生双方进行有效的互动才能够实现。初中信息技术是门有趣并且十分实用的科目，教师要不断开发学生对这门课程的兴趣，激发他的不足，通过自己克服或者是请教他人来进行有效的解决。参考文献江静小组合作构建初中信息技术高效课堂的思考文理导航教育研究与实践，骆晓燕浅谈初中信息技术高效课堂的构建。打造高效初中信息技术课堂的相关策略论文原稿......”。

9、“.....初中信息技术课堂效率的提高是以师生之间，学生之间的良好互动建立起来的，最终达到共同学习的目标。在此过程中，教过自己克服或者是请教他人来进行有效的解决。参考文献江静小组合作构建初中信息技术高效课堂的思考文理导航教育研究与实践，骆晓燕浅谈初中信息技术高效课堂的构建甘肃教育，到实际生活中去，进而实现高效课堂的目标。总而言之，初中信息技术课堂效率的提高是以师生之间......”。