1、“.....从而营造个和谐愉悦的课堂堂教学变得更具有吸引力，让学生能够在参与游戏之时，达到寓教于乐的基本目的，促使学生学习思维和学习能力得到全面发展。关键词动感教学小学数学教学动感教学主要是以学生兴趣为核心，培养学生数学思维能力，从而实施有效的动动感教学视角下的小学数学教学策略论文原稿教学策略的问题研究教育观察，。动感教学视角下的小学数学教学策略论文原稿。数学知识与游戏相结合在小学数学课堂教学活动之中，动感教学实施的主要目的，是让学生能够在数学课堂之中思维和行为变得更加活跃，从而营造个和谐之......”。

2、“.....为学生构建个轻松愉悦的课堂氛围，并进步激发学生学习的积极性和主动性，使得学生能够在开展自主学习和自主探究之下，完成对于数学知识体系的构建。而小学数学教师也需要在针对性和层次性之下练之中，强化对于所学习新课知识的理解和认知，增强小学数学动感教学的效率与效果。教师可以让学生以小组为单位开展数学解题比赛的游戏。比如，教师可以先向学生讲授长方形和正方形周长的算法，在学生掌握后，将其分成个小组，共同锻炼动脑速度小学数学教师在新课开展教学之前，可以有效实施动感教学的引入......”。

3、“.....最关键的时期便是新课教学之前的分钟，在这时期学生能够点燃对于数学新课学习的兴趣和热情。所以，小学数学教师在动感教学之中在小学数学课堂教学平行与垂直之时，教师可以采取布置任务的方式来引导学生进行自主探究学习。先让学生在纸上画出任意的两条直线，会出现什么样的情况经过探究，学生发现两条直线不是平行就是相交。这时，教师可以鼓励学生积极紧接着，教师可以让学生以小组为单位进行讨论，并且画出两条平行线和垂直线，这就给予学生充分的思考时间，让其通过交流与合作得到答案，大大提高学生的自主探究和学习能力......”。

4、“.....启发动心难度小学数学教师在开可以借助快速数学训练的方式，提升学生的数学技能和数学思维，紧紧抓住学生学习注意力，让学生能够在快速训练之中，强化对于所学习新课知识的理解和认知，增强小学数学动感教学的效率与效果。比如，在小学数学课堂教学平行与垂直之有效教学视角下农村小学数学教学策略的问题研究教育观察，。动感教学视角下的小学数学教学策略论文原稿。锻炼动脑速度小学数学教师在新课开展教学之前，可以有效实施动感教学的引入，毕竟对于动感教学而言......”。

5、“.....将自己不同的想法告诉大家。紧接着，教师可以让学生以小组为单位进行讨论，并且画出两条平行线和垂直线，这就给予学生充分的思考时间，让其通过交流与合作得到答案，大大提高学生的自主探究和学习能力，促进学生学习能力的提科学的学习方法，以此解决学困生容易出现的问题，让学生能够在小组探究和交流之时，实现情感和心理上的有效表达，尽可能提升每个学生在动感教学之下的学习水平和学习质量。动感教学视角下的小学数学教学策略论文原稿。比如效率，促进学生的学习发展。总之，动感教学在小学数学课堂中的应用......”。

6、“.....并进步激发学生学习的积极性和主动性，使得学生能够在开展自主学习和自主探究之下，完成对于数学知识体系的构建。而小学数学教展动感教学活动之中，可以借助小组探究与互动的方式，解决学生在学习知识常见的数学问题，在小组探究与互动的构建之下，小学数学教师应关注学困生具体的学习情况，在重难点知识的讲解过程中，帮助学困生能够树立正确的数学思维，掌时，教师可以采取布置任务的方式来引导学生进行自主探究学习。先让学生在纸上画出任意的两条直线，会出现什么样的情况经过探究，学生发现两条直线不是平行就是相交......”。

7、“.....教师可以鼓励学生积极思考，将自己不同的想法告诉大家。新课教学之前的分钟，在这时期学生能够点燃对于数学新课学习的兴趣和热情。所以，小学数学教师在动感教学之中，应对学生数学知识和数学技能进行有效的训练，帮助学生为后期新课学习做好相应的准备工作。在动感教学之下，小学数学教也需要在针对性和层次性之下开展动感教学活动，促使学生数学思维和数学能力得到综合性发展。参考文献罗永恒动感教学视角下的农村小学数学教学策略浅析好日子，褚庆贵数学思维视角下的小学数学教学策略分析读写算教师版......”。

8、“.....将其分成个小组，共同解答黑板上的题目，然后进行抢答，哪组最先回答且回答正确就加分，到最后统计，分数最高的小组获得奖励，以此激发学生的竞争意识，让学生在游戏中学习思考并掌握长方形和正方形的数学知识，大大提高教学围，彰显小学数学学科教学的生动性与趣味性，保证学生能够在轻松愉悦的氛围之下主动掌握数学知识。因此，游戏教学与动感教学相结合，能够更加发挥出动感教学内在的趣味性和生动性，并且在游戏的加持之中，使得小学数学课堂教学变得态教学引导，并尊重学生在数学课堂中的主体性地位......”。

9、“.....以此构建系统性与完整性的数学知识体系，大幅度提升学生数学综合素养水平。所以，小学数学教师应关注愉悦的课堂氛围，彰显小学数学学科教学的生动性与趣味性，保证学生能够在轻松愉悦的氛围之下主动掌握数学知识。因此，游戏教学与动感教学相结合，能够更加发挥出动感教学内在的趣味性和生动性，并且在游戏的加持之中，使得小学数学开展动感教学活动，促使学生数学思维和数学能力得到综合性发展。参考文献罗永恒动感教学视角下的农村小学数学教学策略浅析好日子......”。