1、“.....在草稿纸上进行，在学生掌握了基础的运算的种高阶算法，比传统的基础的用笔去列式计算更加的高效快捷。但口算也是有缺点的，缺点之就是计算的误差大，还有便是口算的速度不易提升。想要提升学生的口算速度还要保证口算的正确率是非常不容易的。教师需要做套计划来让学生更好地掌握口算的技巧在小学数学课堂增强学生计算水平的有效策略论文原稿，计算速度不是靠理解记忆就能够提升的，需要大量的反复练习，教师要帮助学生提升计算训练量其次，在熟练的情况下，小学阶段最初的计算练习大部分是手算，在草稿纸上进行，在学生掌握了基础的运算规则情况下......”。

2、“.....想要提升计算的速度，就要提升计算的熟练度，只有熟练度提升了，才能提升准确性，这就更加需要大量的练习。因此，教师要给学生制定合理的训练量，帮助学生加强对运算方法和公式的记忆，提升计算速度和准确性。关键词小学数学计算组长，这是除了作业以外的附加任务，学生用不了半个小时就能做完，每天做十道，随着日积月累，学生的计算速度和计算能力都能得到提升。提升训练量现代教学中多媒体的运用越来越多，这就导致很多学生对电脑计算器等电子设备的依赖性越来越强，有的学生甚例如，在教授年级上册表内乘法这节时......”。

3、“.....以此来降低学生对乘法的恐惧程度，然后对乘法做了形象化的描述，逐渐从加法向乘法过渡，并针对性的出了些具有趣味性的题目。整节课我用了十分钟讲述乘法的理论知识做计算题时，往往容易因为紧张，出现不知所措的情况。并且，对于些学生而言，越是计算不出结果，这些学生越是心急。心理层面的因素是影响学生计算水平的大原因。要解决这问题，笔者建议对学生强化计算的训练。经过多次反复的训练后，学生对紧张的情绪会用不同的验算方法，如直接重新计算遍核对结果是否致，或者可以采用另種计算方法，不按第次的运算顺序重新进行计算，看结果是否致......”。

4、“.....是可以避免同种计算方法惯性思维无法找到所在的问题，是还可以锻炼学生的训练。经过多次反复的训练后，学生对紧张的情绪会出现耐受性，容易熟练的运用学到的方法来进行计算，从而实现计算能力的稳步提升。值得注意的是，数学教师要认真抓好训练的节奏，把握学生的学习进度，不能把强化变为种负担，使学生的学习兴趣下降。例如式。同时，为了更好地加强学生的计算能力。我给班上所有学生都制定了每日学习任务，我要求每位学生天做十道乘法习题，并上交给组长，这是除了作业以外的附加任务，学生用不了半个小时就能做完，每天做十道，随着日积月累......”。

5、“.....容易熟练的运用学到的方法来进行计算，从而实现计算能力的稳步提升。值得注意的是，数学教师要认真抓好训练的节奏，把握学生的学习进度，不能把强化变为种负担，使学生的学习兴趣下降。在小学数学课堂增强学生计算水平的有效策略论文原稿在小学阶段为学生的成长打好坚实的基础，学生才能在中学时更加轻松地学习数学。参考文献王声静新课标背景下小学生计算能力的培养策略探讨当代家庭教育，吴娟优化计算教学策略，让学习走向深度当代家庭教育，。强化计算训练当小学阶段的学生初次尝试，这就更加需要大量的练习。因此......”。

6、“.....帮助学生加强对运算方法和公式的记忆，提升计算速度和准确性。例如，在教授年级上册表内乘法这节时，我在课上先让学生弄清楚了乘法的概念和基本形式，以此来降低学生对乘法的恐惧程度，计算能力，活跃学生的运算思维，既能够达到验算效果，还能多方位提升计算水平，举多得。总而言之，优化学生的计算水平是件需要长期付出耐心和不断加以引导的工作。每位数学教师都应把握好小学这关键时期，培养学生良好的学习意识，增加必要的数学计算，在教授分数的乘除法运算这课程时，教师首先要教授分数的运算规则和特点，教会学生如何进行分数的乘除法运算接下来......”。

7、“.....如，让学生按照运算规则进行规范的列式作答在得出答案后，要求学生进行验算，在练习阶段可以采得到提升。强化计算训练当小学阶段的学生初次尝试做计算题时，往往容易因为紧张，出现不知所措的情况。并且，对于些学生而言，越是计算不出结果，这些学生越是心急。心理层面的因素是影响学生计算水平的大原因。要解决这问题，笔者建议对学生强化计算的然后对乘法做了形象化的描述，逐渐从加法向乘法过渡，并针对性的出了些具有趣味性的题目。整节课我用了十分钟讲述乘法的理论知识，用剩余的时间全部用来训练学生的计算。让学生通过反复的计算来加深对乘法的理解......”。

8、“.....因此，小学数学教师要重视学生数学学习的基础阶段，在该阶段要求学生进行大量的训练，不能养成依赖计算器的坏习惯。此外，计算是个机械的记忆过程，想要提升计算的速度，就要提升计算的熟练度，只有熟练度提升了，才能提升准确性算规则情况下，教师可以引导学生对简单的计算采用口算心算的方式，可以大大节省计算时间最后，不论是手算还是口算，都有可能出现粗心失误的情况，因此学生要重视对计算结果的检验，在检验中找到自身容易犯的，提升计算水平。在小学数学课堂增强学，以便于提升口算的速度和准确率......”。

9、“.....那么小学数学教师应该如何帮助学生提升计算水平是个值得探讨的课题。首先，想要提高数学成绩，解题思路和解题速度都十分重要，这就要求学生培养计算的方式，可以大大节省计算时间最后，不论是手算还是口算，都有可能出现粗心失误的情况，因此学生要重视对计算结果的检验，在检验中找到自身容易犯的，提升计算水平。在小学数学课堂增强学生计算水平的有效策略论文原稿。提高口算速度口算是计水平有效策略计算对于小学数学具有重要意义，那么小学数学教师应该如何帮助学生提升计算水平是个值得探讨的课题。首先，想要提高数学成绩......”。