1、“.....江娟，汪洋精心设计仿写训练点降低难度，提升习作兴趣浅谈随文仿写在小学中高年级语文教学中的作用科教文汇，邵吉小学中高年级语文小学高年级作文教学存在的问题及教学策略浅析论文原稿作兴趣不高由于小学生的年龄较小，生活经验较少，在情感认識上有定的差异性，学生的作文很难让人达到共鸣。并且在日常生活中也没有积累素材的习惯，在写作的过程中缺少优美的词句，也没有学写作文的过程中也能培养学生的想象力......”。

2、“.....但就现状来说，大部分小学生都对写作文产生了排斥心理，觉得写作文极其枯燥乏味。这普遍现象给小学教师增大了教学难度，学作文教学存在的问题学生对作文写作兴趣不高由于小学生的年龄较小，生活经验较少，在情感认識上有定的差异性，学生的作文很难让人达到共鸣。并且在日常生活中也没有积累素材的习惯，在写作参考文献任庆敏基于语文核心素养的小学中高年级作文教学多元评价的策略作文成功之路，江娟......”。

3、“.....提升习作兴趣浅谈随文仿写在小学中高年级语文教学中的作用级作文是对语文语法结构运用的集中体现，在写作文的过程中也能培养学生的想象力，并且提高学生连贯的思维能力。但就现状来说，大部分小学生都对写作文产生了排斥心理，觉得写作文极其枯燥乏者家人具备哪些特点，并且理解人与动物之间的关系。在这过程中就可以给学生创设定的教学情境。比如，在教学中出示家人的照片，让学生分析其外表特征，通过外表特征体现出性格特征......”。

4、“.....找到学习的灵感。教师在作文教学中创设教学情境，能给学生带来不样的感受，给学生带来灵感，带来创作的想法和动力。例如，在年级语文作文小小动物园的教学中，写作要求学生对作文学生要将人物的性格展示与种动物的特性结合起来。这种写作方法不仅看上去比较新颖，而且语言更加生动形象，在作文中学生也能更好地抓住人物特点。这给学生的写作增加了大亮点，让作文变得小学高年级作文教学存在的问题及教学策略浅析论文原稿味......”。

5、“.....且很多学生写作文都是为了应对考试，长时期的模仿范文会让学生的写作变得死板且毫无技巧可言。所以教师在授课的过程中，应从培养学生的写作兴趣开动物的特性结合起来。这种写作方法不仅看上去比较新颖，而且语言更加生动形象，在作文中学生也能更好地抓住人物特点。这给学生的写作增加了大亮点，让作文变得更加具有表现力。摘要小学高年或家人进行仔细观察，看看自己或者家人具备哪些特点......”。

6、“.....比如，在教学中出示家人的照片，让学生分析其外表特征，通过外动物很好的联系起来。如我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊我的爷爷平日说话很少，但是很威严，像只大老虎，好像随时要把我吞到肚子里样。总之在作文的过程中，学生要将人物的性格展示与种题目进行深层次的理解，我们每个人的内心都住着个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度处事原则和人生追求......”。

7、“.....看看自己更加具有表现力。提高小学高年级作文教学质量策略创设教学情境，激发学生作文灵感创设教学情境在各科的教学中被广泛应用，而且获得了比较好的教学效果。创设教学情境是为了让学生更好地进入特征体现出性格特征，并与种动物很好的联系起来。如我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊我的爷爷平日说话很少，但是很威严，像只大老虎，好像随时要把我吞到肚子里样。总之在作文的过程中......”。

8、“.....写作要求学生对作文题目进行深层次的理解，我们每个人的内心都住着个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度处事原则和人生追求。本次作文需要学生对自己在授课的过程中，应从培养学生的写作兴趣开始。提高小学高年级作文教学质量策略创设教学情境，激发学生作文灵感创设教学情境在各科的教学中被广泛应用，而且获得了比较好的教学效果。创设教作文训练的思考试题与研究，......”。

9、“.....在写作文的过程中也能培养学生的想象力，并且提高学生连贯的思维能力。但就现状来说，大部分小学生都对会抒发感情的写作技巧，久而久之就会让学生在作文写作中感觉枯燥乏味，慢慢地降低了对写作的兴趣小学高年级作文教学存在的问题及教学策略浅析论文原稿。参考文献任庆敏基于语文核心素养很多学生写作文都是为了应对考试，长时期的模仿范文会让学生的写作变得死板且毫无技巧可言......”。