1、“.....小学英语教师可以小组合作学习的名义举办些小学生喜欢的竞赛类活动，通过比赛激励他们口语交际练习的积极性。例如，在每周的英语活动课上，教师可以创设英语朗读比赛演讲比赛小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略论文原稿练，仍然将大量的时间和精力放在了做题上，这样就使得英语的交流功能逐渐淡化，英语教学偏离了基本轨道，既不利于学生未来的长远发展，同时也难以实现英语教学质量的有效突破小学英语教学中学生口语交际的影响......”。

2、“.....仅仅将学生英语成绩的提升作为重要教学目标，忽视了对学生听说读写各方面能力的培养，其中以口语表达能力为甚，造成许多学生虽然能够在考试中取是没有专门独立的教学模块来保证学生的口语训练，口语教学往往是穿插在其他内容的学习中，这样的方式既无法给予学生充分有效有针对性的指导，容易使学生在表达中出现各种各样的且无法及时得到纠正，为了帮助自己的小组取胜，参加比赛的学生会用功练习......”。

3、“.....缺乏专门的英语口语教学口语表达能力是英语教学中的重要内容，训练与发展小学生的英语口语能力还有的学生代表的梦想是成为医生科学家军人等，他们会根据自己的梦想发表内心的感言。在演讲的筹备过程中，参赛的小学生不仅需要自己准备演讲稿，口语交际练习。参考文献陆明提高小学生英语口语表达能力的课堂方法研究读写算，慕向金小学生英语口语表达能力的培养新教育时代电子杂志......”。

4、“.....有的小组派出的代表在演讲中这样表达还有的学生代表的梦想是成为医生科学家军人等，他们会根据自己的梦想发表内心方式既无法给予学生充分有效有针对性的指导，容易使学生在表达中出现各种各样的且无法及时得到纠正，同时也不会引起学生的重视，最终导致学生在口语表达中的不规范不准确小学英语教学中学生口语交际小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略论文原稿需要不断重复练习以提高自己的口语表达水平......”。

5、“.....通过层层选拔的方式，让班级中每个学生都加入口语交际练习小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略论文原稿细红刍议当前人教版小学英语口语教学的困境与对策分析校园英语，。这主题的演讲范围非常广泛，每个学生都可以根据自己的喜好作出不样的决定。有的小组派出的代表在演讲中这样表达论文原稿。缺乏专门的英语口语教学口语表达能力是英语教学中的重要内容......”。

6、“.....同时对于其英语语感的培养英语惯常用法的了解都吴琼提高小学生英语口语表达能力的几点策略速读，骆佳雪小学英语听说能力教学存在的问题及对策黑龙江教师发展学院学报，刘明东，左鹏，许世群小学英语朗读教学功能与策略黑龙江教师发展学院学报，感言。在演讲的筹备过程中，参赛的小学生不仅需要自己准备演讲稿，还需要不断重复练习以提高自己的口语表达水平。竞赛形式巧妙地利用了小学生争强好胜的心理，通过层层选拔的方式......”。

7、“.....为了帮助自己的小组取胜，参加比赛的学生会用功练习。这些前期准备活动可以有效提升小学生的口语表达能力。这主题的演讲范围非常广泛，每个学生都可以根据自着十分重要的作用。就当前的小学英语教学情况来看，有的教师虽然在教学中开展了口语表达学习与训练活动，但是没有专门独立的教学模块来保证学生的口语训练，口语教学往往是穿插在其他内容的学习中......”。

8、“.....这样就使得英语的交流功能逐渐淡化，英语教学偏离了基本轨道，既不利于学生未来的长远发展，同时也难以实现英语教学质量的有效突破小学英语教学中学生口语交际能力的培养策教师在小学英语教学中都秉持着单的教学理念，仅仅将学生英语成绩的提升作为重要教学目标，忽视了对学生听说读写各方面能力的培养，其中以口语表达能力为甚，造成许多学生虽然能够在考试中取得较好的成绩讲故事比赛及情景剧表演比赛等活动......”。

9、“.....由学生自己确定每期比赛的主题。以英语年级为例，结合课本中出现的主题，学生选定作为主题力的培养策略论文原稿。开展小组竞赛，提升口语交际练习积极性合作学习是目前小学英语课堂教学中种常见的教学方法，利用小组合作学习的气氛能带动班级中每个学生参加英语口语交际的练习，最终实现全较好的成绩，但是难以使用英语进行正确流利得体的口语表达，无法达到发音清楚语调达意轻重音准确的要求......”。