1、“.....如产生于什么样的环境，具有怎样的民族性格。同时教师要合理选择音乐，使音乐风格和舞蹈动作相互融合，合理表达音乐情感，促进街舞风格特征的形成。高校街舞专业教学中核心素养的渗透策略论文原稿注重对学生思辨能力的训练，使学生在学习时，没有对街舞进行多维度的思考，不能快速找到动作的感觉，不知如何通过街舞表达情感。这种单调的教学模式，既限制了教师的教学方式，也限制了学生思维的自由发挥，最张，可以激发练习者的潜力，减少消极情绪......”。

2、“.....促进心理健康。高校街舞专业教学中核心素养的渗透策略核心素养思维辨析能力的渗透高校街舞课程教学的文化传承与创新，离不开教学方式思维的开拓，最终将知识转化为分析并解决问题的综合能力。第，街舞既适合在室内表演，也适合在室外表演。在户外表演时，学生可以吸收到阳光和新鲜空气，有利于改善心肺功能，促进血液循环，锻炼各部位的肌肉群，提高大脑的结语综上所述，在街舞专业课程教学中渗透核心素养教育，可以提升学生的综合能力。因此......”。

3、“.....确立主要教学目标，在教学实践中激发学生的兴趣，传递正能量的街舞精神展沿革，使学生能够真正了解街舞文化，深入探索街舞知识，感受其中的魅力。高校街舞教师应在核心素养理念的引领下进行街舞教学实践，设计能对学生的价值观进行引导的街舞教学方案，将核心素养的人文价值观渗透音乐风格特征，从而培养学生对街舞文化的兴趣，让学生能够准确领悟街舞精神，塑造健全人格，增强社会适应能力，培养健康意识。教师要在原有街舞知识的基础上不断创新......”。

4、“.....提高街舞课堂教理抗压能力，向其传递街舞所体现的自然率真身心自由的精神内涵，并使其在实践应用中感受生命之美高校街舞专业教学中核心素养的渗透策略论文原稿。摘要随着街舞的快速发展，高校需要更多地将核心素养教育融文化才是街舞的灵魂。体育教师在进行街舞教学时，先要带领学生认识和了解街舞的文化起源和历史发展沿革，使学生能够真正了解街舞文化，深入探索街舞知识，感受其中的魅力......”。

5、“.....高校街舞教学要以体现人文价值为主，积极融入实践教育中，激发学生参与的积极性，增强其心理抗压能力，向其传递街舞所体现的自然率真身心自由的精神内涵，并使其在实践应用中感受生命之度来研究，体育是以人为出发点，不断完善身心和提升自我价值的重要过程。街舞更是如此。技术只是街舞的表现形式，文化才是街舞的灵魂。体育教师在进行街舞教学时，先要带领学生认识和了解街舞的文化起源和历史舞的课程教学方式，拓展学生的思维空间......”。

6、“.....加强学生对知识的迁移，使其做到学以致用，拥有最终将知识转化为分析并解决问题的综合能力。核心素养人文价值观学效果，提升学生对知识的迁移能力，使街舞文化知识最终转化为学生立足社会所必备的核心素养。核心素养人文价值观的渗透从表面上看，体育似乎只是通过学习专项技能来提高身体素质娱乐身心的种方式。但从人文的街舞课程，并进步探索两者相融合的新思路。对于高校的街舞教学而言，核心素养不仅要求学生通过学习街舞的基础元素以及动作组合......”。

7、“.....还要求学生进步强化知识，深入了解街舞文化舞种进行街舞教学实践，设计能对学生的价值观进行引导的街舞教学方案，将核心素养的人文价值观渗透到街舞教学的各个环节中。高校街舞教学要以体现人文价值为主，积极融入实践教育中，激发学生参与的积极性，增强其渗透从表面上看，体育似乎只是通过学习专项技能来提高身体素质娱乐身心的种方式。但从人文的角度来研究，体育是以人为出发点，不断完善身心和提升自我价值的重要过程。街舞更是如此。技术只是街舞的表现形式......”。

8、“.....因此，作为名街舞教师要在核心素养的人文价值观引领下，确立主要教学目标，在教学实践中激发学生的兴趣，传递正能量的街舞精神，丰富学生的精神内涵通过融入核心素养的思维辨析教育，创新专业教学中核心素养的渗透策略论文原稿。第，街舞既适合在室内表演，也适合在室外表演。在户外表演时，学生可以吸收到阳光和新鲜空气，有利于改善心肺功能，促进血液循环，锻炼各部位的肌肉群，提高大脑的样的教学方式更容易开阔学生的思维空间......”。

9、“.....使学生能够更加深入地认识街舞，快速找到身体的感觉，增强练习的感受，更容易释放情感，体现街舞的意义高校街舞专业教学中核心素养的渗透策略会限制街舞的创新与发展。因此，教师有必要拓展街舞教学方式，由浅到深地指导学生认识问题，积极开发学生的想象力，在核心素养的指导下培养学生的思辨能力。那么，在学习组街舞动作时，如何才能更好地展现它的不能缺少对学生思考分析能力的培养。调查发现，高校大部分街舞教师的课堂教学组织方式仍过于程式化，严格遵循传统的教学过程......”。