1、“.....例如，在探索阶段，可以少量投入，先尝试将创客教育开展起来，条件成熟了再进步拓展规模。而信息技术教师应积极更新教小学信息技术创客教学策略论文原稿，而且这些技术是相辅相成的。客观存在的困难及解决办法现阶段，各学校对创客教育的实施还存在些困难其，硬件条件不足，许多学校在资金空间创设相关设备方面并没有太多的投入，限制了创客。与开源硬件相结合进行教学学生在年级学习了图形化编程工具......”。

2、“.....这些软件都能与开源硬件配合使用。这类硬件由主机电机及传感器组成，学生有了图形化编程的形成个简单的报告进行交流。在这个项目里，学生需要扩展思维，围绕主题制订调研目标和内容。教师可指导学生在报告中使用思维导图调查表图片视频等多种呈现形式，进而掌握系统思维，培养学任务驱动式教师要根据学生的学习需求以及学生的实际情况，布置相应的任务，利用任务驱动学生围绕核心内容展开自主探究......”。

3、“.....需要注意的是，在此过程中教师要站在学信息技术课堂项目式教学结合起来当前，小学信息技术课程与教学在不断发展之中，创客教育又是方兴未艾的新热点，如何将创客教育理念落实到小学信息技术课程中，借此实现创客教育与信息技术要交流和分享，这样才能有更多的想法，所以教师要组织学生开展创意性的评价，还要鼓励学生敢于表达自己，敢于展示和分享自己的作品，。例如，在年级学生毕业时......”。

4、“.....创客教育又是方兴未艾的新热点，如何将创客教育理念落实到小学信息技术课程中，借此实现创客教育与信息技术教学变革的双赢本文以小学信息技术教学决实际问题的能力。例如，教师可以引导年级学生调查各自放学后在家学习休息的情况，并形成个简单的报告进行交流。在这个项目里，学生需要扩展思维，围绕主题制订调研目标和内容......”。

5、“.....列举了些做法，希望能为小学信息技术教学中如何开展创客教育提供些参考。小学信息技术创客教学策略论文原稿学合理的评价标准，对学生的作品进行点评及打分，同时对部分作品提出具体的修改意见，当然，也可以充分发挥学生的主观能动性，让学生进行互评，共同提高。关键词创客小学信息技术教学光敏传感器控制电机，从而控制窗帘的开合，制作智能窗帘等......”。

6、“.....任务驱动式教师要根据学生的学习需求以及学生的实际情况，布置相应的任务，利用任务驱动学生围绕作品，对自己的小学生活进行回顾和总结，并对自己以后的学习生活进行展望。在这个项目中，技术不限，形式多样。在作品完成后，由学生对作品进行介绍，在交流和分享过程中，教师制订好科的项目式学习及作品实物创作为例，列举了些做法，希望能为小学信息技术教学中如何开展创客教育提供些参考。小学信息技术创客教学策略论文原稿......”。

7、“.....创意评价在创客教育中學生需学生在报告中使用思维导图调查表图片视频等多种呈现形式，进而掌握系统思维，培养学生发现问题解决问题的能力。关键词创客小学信息技术教学与信息技术课堂项目式教学结合起来当前，小心内容展开自主探究，引导学生进行创新性的思考。需要注意的是，在此过程中教师要站在学生的角度思考问题，以激发学生的兴趣爱好作为切入点......”。

8、“.....这类硬件由主机电机及传感器组成，学生有了图形化编程的基础，利用这些硬件就能制作出许多作品。例如，可利用声音和光敏传感器控制灯的开关，制作智能楼道灯利用术核心素养。参考文献王辉敏创客教育模式在小学信息技术教学中的应用研究科学咨询科技管理，刘红创客教育理念下小学信息技术教学设计课程教育研究，韩惠龙小学信息技术创客课程的开理念，拓展相关知识，把自己打造成全能型教师......”。

9、“.....结束语在小学信息技术教学中贯彻创客教育的理念，把创客教育与教育教学相结合，是教育改革的方向育的落实。其，缺乏专业的创客教师，很多学校的创客教师都来自其他学科，大部分教师没有深刻理解创客教育的理念，专业知识相对缺乏，导致教学无法正常进行，这也制约了创客教育在小学信息础，利用这些硬件就能制作出许多作品。小学信息技术创客教学策略论文原稿......”。