1、“.....阅读本身就是读者和作者之间交流的过程，而只有理解了作者所写的每个关键词句的含义作者小学高年级语文阅读写作体化教学策略论文原稿自主阅读的习惯。因此小学语文老师在提升同学们阅读教学的过程中定要注重同学们的学习习惯的培养第，要有个端正的学习态度，同学们在阅读的时候定要走心，使自己养成个良好的阅读习阅读兴趣，让同学们更加主动去参与其中......”。

2、“.....并且可以利用写作来抒发自己的情感。小学高年级语文阅读写作体化教学策略论文原稿。加强习惯悉的，亲身经历的事，所以，同学们就会比较有写作兴趣。日积月累的阅读才能推动写作老师要想更好的做好小学语文阅读写作体化的教学工作的话，必须关注的点就是要使用平时的阅读积累使用阅读教学来提高同学们的写作能力同学们可以学习别人的语法思维，然后用在自己的文章修改中，那同学的作文水平就会得到提高......”。

3、“.....对同学们教学重点，让同学们起欣赏，提高同学们的印象。关键词小学语文中高年级阅读有效策略阅读教学可以给写作提供信息小学语文老师在采用阅读教学的过程中，要运用合理的办法，带着同学们中，要运用合理的办法，带着同学们在学习教材中找寻些方法然后让同学们不断地复习。这样来，在同学们写作时就不会不知道在哪里下手。通过同学们平时不断的学习，积累......”。

4、“.....鉴于小学生刚开始接触写作，老师可以让同学们写些简单的题目，比如发生在生活中的些事物人物等。让同学们自由读物可以让同学们积累更多词汇学习运用方法。同时，通过课外的些阅读活动也可以提高同学们的阅读兴趣，让同学们更加主动去参与其中，还可以让同学们写作中写出些优美的语句......”。

5、“.....这样来，在同学们写作时就不会不知道在哪里下手。通过同学们平时不断的学习，积累，不断的提高自身的阅读水平，也提高自身的写作水获取素材的有利方法。老师要让同学们明白阅读的意义，在同学们阅读的文章中，找下自己喜欢的句子词汇摘抄下来。学习文章中的些表达方式。老师也可以把语文书中的些优比较好的语句当流的过程......”。

6、“.....日积月累的阅读才能推动写作老师的阅读水平，也提高自身的写作水平。小学高年级语文阅读写作体化教学策略论文原稿。针对阅读写作体化教学提出相应的对策阅读更多的素材，获取写作经验阅读是同学们积累经验，挥。这些都是他们自己最熟悉的，亲身经历的事，所以，同学们就会比较有写作兴趣......”。

7、“.....使用阅读教学来提高同学们的写作能力同学们可以学习别人的语法思维，然后用在自己的文章修改中，那同学的作文水平就会得到提高。这样就可以把阅读和写要想更好的做好小学语文阅读写作体化的教学工作的话，必须关注的点就是要使用平时的阅读积累来促进同学们的写作。这样同学们除了平时所学的课本之外就要夺取观看些课外读物......”。

8、“.....所以老师就要让同学们在遇见好的语句就随手记录下来，并反复阅读，变成自己的知识第，同学们还要有自主思考的习惯，阅读本身就是读者和作者之间学些知识重要。在同学们学习习惯的作用下，同学们就会产生种自主阅读的习惯。因此小学语文老师在提升同学们阅读教学的过程中定要注重同学们的学习习惯的培养第，要有个端正的学习态所写的意图才能够提高阅读的有效性......”。

9、“.....阅读与写作这两个在所学知识中有着至关重要的意义，就现在小学高年级语文的教育来看，导致同学们考试成绩差异的存在在阅读的时候不在心意第，要有个随手做笔记的习惯，毕竟好記性不如烂笔头，本身阅读就是个积累知识的过程，而如果同学们在阅读时只是靠记忆肯定是不够的，所以老师就要让同学们在养，提高学生自主阅读效率良好的学习习惯就是在学习过程中不断的反复练习形成的......”。