1、“.....与教师相处的时间比较长，对于学生面临的问题或是心理障碍，教师如果不能及时发现以及引导，必然小学高年级语文教学中渗透心理健康教育策略论文原稿潜移默化中实现了对学生的心理健康教育。结语小学高年级语文教学中渗透心理健康教育意义重大，教师应对影响心理健康教育渗透的因素进行了解，并从日常教学作文教学以及阅读教学等方面，渗透心理学高年级语文教师的相关研究提供些有效参考......”。

2、“.....教师先预留给学生阅读的时间，在学生充分阅读之后，教师鼓励学生围绕这位壮士来提问，并与教师进行充分交流与互动，从而使学生明心理健康教育的合理渗透，能够让学生拥有健康的心理素质，使学生更为正确面对学习与生活中的困难，这对于小学语文教学质量的提高十分有帮助。但就实际的小学高年级语文课堂教学来看，依然存在心以律长征这篇课文为例，教师在课前应对长征相关故事进行搜集，在课堂中以最佳时机讲给学生听......”。

3、“.....并对红军战士的坚持不懈甘于奉献等革命精神进行感受与学习，在这。小学高年级语文教学中渗透心理健康教育策略论文原稿。小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的策略日常教学中渗透心理健康教育相较于初中高中阶段的学生，小学生虽然心理活动相对较少，但学生，学习压力有不断增加的趋势，增加了他们出现心理问题的几率，所以，教师给予学生的正确引导和教育十分必要，且要将其渗透日常教学中。例如，教师要求学生每天写篇日记......”。

4、“.....并对红军战士的坚持不懈甘于奉献等革命精神进行感受与学习，在这过程中实现学生正确观的树立，并让学生在今后的生活中主动发扬革命精神，实现了心理健康教育的有效落际的小学高年级语文课堂教学来看，依然存在心理健康教育渗透不重视或是不够合理的问题，使心理健康教育未与语文教学进行结合。基于此......”。

5、“.....尤其是处于高年级的学生，学习压力有不断增加的趋势，增加了他们出现心理问题的几率，所以，教师给予学生的正确引导和教育十分必要，且要将其渗透日常教学正心理问题，或是由教师对学生的写作方向进行指导，使学生的心理问题得到有效解决。心理健康教育在写作教学中的渗透，使学生逐渐形成了正确的价值观和人生观，为学生的身心健康发展打下了良好基教学等方面，渗透心理健康教育......”。

6、“.....参考文献周晓夏小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究康丽丽心理健康教育在小学中高年级语文课堂教学事情以及心情进行记录，这样学生便可以每天将自己的情绪进行释放。另外，教师还可以根据学生存在的心理问题或是潜在心理问题进行挖掘，根据挖掘的信息来设计对应的作文题目，使学生在写作中自主。小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的策略日常教学中渗透心理健康教育相较于初中高中阶段的学生，小学生虽然心理活动相对较少......”。

7、“.....尤其是处于高年级的问题出发，探讨了具体的渗透策略，希望可以为小学高年级语文教师的相关研究提供些有效参考。以律长征这篇课文为例，教师在课前应对长征相关故事进行搜集，在课堂中以最佳时机讲给学生听，使渗透现状研究。摘要在小学高年级语文教学中，心理健康教育的合理渗透，能够让学生拥有健康的心理素质，使学生更为正确面对学习与生活中的困难，这对于小学语文教学质量的提高十分有帮助......”。

8、“.....这就在潜移默化中实现了对学生的心理健康教育。结语小学高年级语文教学中渗透心理健康教育意义重大，教师应对影响心理健康教育渗透的因素进行了解，并从日常教学作文教学以及阅师的重视。小学高年级语文教学中渗透心理健康教育策略论文原稿。以狼牙山壮士为例，教师先预留给学生阅读的时间，在学生充分阅读之后，教师鼓励学生围绕这位壮士来提问，并与教师进行充分交会在定程度上影响学生的身心健康发展......”。

9、“.....但是在他们遇到问题时也往往会出现害羞等问题，使学生无法对自己的观点进行表达。在这过程中，如果教师无法对学生进行康教育，进而为学生的身心健康发展以及心理健康教育十分有利。参考文献周晓夏小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究康丽丽心理健康教育在小学中高年级语文课堂教学中渗透现状研究。小学狼牙山壮士是为了保护群众转移敌人而与敌人进行的抗争，并在最后选择跳崖。在学生了解到这些之后......”。