1、“.....参考文献雷小镇双减形势下小学数学有效减负的策略探析新课程，吕娜，芮志成双减背景下小学数学减负增效的实践与思考教学与管理，陈莉花小学数学教学中减负提质的策略分析双减下小学数学减负提质教学策略论文原稿例如，在学习整数除法时，我为学生分层布置了同样道题采用你喜欢的方法解答，并且设置了拓展作业，你能列出几个与他结果相等类型的算式吗对于些已经掌握了计算方法的同学，教师学生盲目地做作业和练习。教师应根据学生的实际情况组织具体任务......”。

2、“.....提高数学学习能力。例如，在给学生布置作业时，因为学生的学习能力是不同的，所以应根据学生的个人情况布置不同难键，合理利用时间，发挥课堂的最大作用。尤其是数学这类逻辑性较强的学科，本文先浅谈小学数学课堂效率低下的原因，然后讨论如何减轻小学数学负担以及提高教学质量的方法。课后落实减负仍有部分数学教师认课前教师务必要在上课前调整好自己的情绪，做好各项准备工作。设计好每份优质的教学方案是教师在课前必须准备好的内容......”。

3、“.....合理设置开放性和培养学生数学逻辑思维的创新性问题，引导学生负提质教学策略论文原稿。小学数学减负提质教学策略提高教师意识，减轻负担并不意味着降低质量，而是通过合理有效的手段形成个完整的质量观，这些手段可以帮助学生掌握数学的基本知识减轻负担并非只在课前要准确向学生传达自己的授课计划，让学生充分做好学习准备。小学数学减负提质教学策略提高教师意识，减轻负担并不意味着降低质量，而是通过合理有效的手段形成个完整的质量观......”。

4、“.....发挥课堂的最大作用。尤其是数学这类逻辑性较强的学科，本文先浅谈小学数学课堂效率低下的原因，然后讨论如何减轻小学数学负担以及提高教学质量的方法。课前教师务必要在上课前调整好自己的情学数学教育的负担，提高其质量，教师应改进教学方法，针对教学实际，认真设计每堂课，避免机械备课与授课，应该从总体上提高教学效率和质量，促进学生的和谐与健康发展......”。

5、“.....关键在于合理安排教学时间和内容，提高学生学习兴趣。课堂教学是减轻负担提高质量的主战场，只有真正做到优化课堂教学，才能从根本上减轻学生沉重的学习负，才能从根本上减轻学生沉重的学习负担。例如有学生知道我们学校的操场跑道的外圈比内圈长多少米吗怎么算出来的呢这不仅可以调节课堂气氛，提高课堂效率，还可以使学生对数学产生兴趣。双减下小学数学作业的层次化设计不仅可以提高学生的家庭作业质量，還可以提高学生完成作业的积极性......”。

6、“.....充分享受到数学其中的奥妙。例如，在学习整数除法时，我为学生分层布置了同样道题握数学的基本知识减轻负担并非只是缩短学习时间减少课程内容和降低学生的学习需求，关键在于合理安排教学时间和内容，提高学生学习兴趣。课堂教学是减轻负担提高质量的主战场，只有真正做到优化课堂教学，做好各项准备工作。设计好每份优质的教学方案是教师在课前必须准备好的内容，在教材内容的基础上，合理设置开放性和培养学生数学逻辑思维的创新性问题......”。

7、“.....教效减负的策略探析新课程，吕娜，芮志成双减背景下小学数学减负增效的实践与思考教学与管理，陈莉花小学数学教学中减负提质的策略分析新课程，。摘要在双减背景下，教师应注意讲于精炼，聚焦关键，合采用你喜欢的方法解答，并且设置了拓展作业，你能列出几个与他结果相等类型的算式吗对于些已经掌握了计算方法的同学，教师鼓励他们进行思考，能够较好锻炼他们的思维能力。总结为了减轻双减下小学数学减负提质教学策略论文原稿......”。

8、“.....提高数学学习能力。例如，在给学生布置作业时，因为学生的学习能力是不同的，所以应根据学生的个人情况布置不同难度的作业，相应的会有不同的分数不同的作业内容和不同的要求。家师对个体学生的学习能力了解程度不够导致教学方案针对性不强。双减下小学数学减负提质教学策略论文原稿。课后落实减负仍有部分数学教师认为提高学生的数学学习成绩，就需要反复进行大量的习题练习，以课程，。小学数学课堂效率低的原因部分数学教师认为只要多练多刷题......”。

9、“.....于是课堂上就会列出好几道类型样的题让学生们上黑板解答，作业里同样类型的题目也直重复，这么来效率就低了。例如方程励他们进行思考，能够较好锻炼他们的思维能力。总结为了减轻小学数学教育的负担，提高其质量，教师应改进教学方法，针对教学实际，认真设计每堂课，避免机械备课与授课，应该从总体上提高教学效率和质量，的作业，相应的会有不同的分数不同的作业内容和不同的要求。家庭作业的层次化设计不仅可以提高学生的家庭作业质量......”。