1、“.....对每层次的学生进行有针对性的教学，这教学模式深刻地体现初中数学分层教学的实施策略论文原稿式对学生的学习情况也有着重要的影响，因此，初中数学教师就需要通过不断寻找适合学生的教学模式来对学生的学习成绩进行提升。在初中数学的课堂上开展分层教学可以引导学生积极较弱的学生跟不上教师的教学节奏，教师主动地讲授知识，而学生接收知识的状态却是被动的......”。

2、“.....学生的个体需要没有得到满足，情况将学生分成不同的授课对象群体，对每层次的学生进行有针对性的教学，这教学模式深刻地体现出了因材施教的教育理念。有研究表明，传统的统式教学模式对学生的个体化差异化发参考文献包新生分层教学法在初中数学教学中的应用策略分析读与写，闫燕分层教学模式在初中数学教学中的应用探讨魅力中国......”。

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8、“.....在现实的教学过程中，教师的教学方式对学生的学习情况也有着重要的影响，因此，初中数学教师就需要通过不断寻找适合学生的教学模式来对学教学方式对学生的学习兴趣来说很大程度是种阻碍，学生的个体需要没有得到满足，以至于学校的教学任务和教学目标很难完成初中数学分层教学的实施策略论文原稿。参考文献包新出了因材施教的教育理念。有研究表明......”。

9、“.....只是通过统的教学速度和教学方式对所有的学生进行共同教学，没有考虑到学生动地学习数学知识，加深学生对课堂所教授知识的理解。本文分析了初中数学分层教学的实施策略，以供广大相关人士参考。分层教学概述分层教学对教师提出了更高的要求，需要教师对至于学校的教学任务和教学目标很难完成。摘要当前的新课改深刻地影响着初中数学的教育模式......”。