1、“.....学生在参加教学活动时必须将情感融入到诗词朗诵以及文章演讲中，例如位同学所准备的演讲题材是律长征这诗词内容时，长征具备强有新课改下初中语文教学中情感教育的开展策略论文原稿学生对文章知识的理解，缺乏对情感元素的认识。所以这是目前初中语文教学过程之中情感教育比较缺乏的原因之，学生不能够掌握更多的知识，也没有办法把握作者的内心感情，使得课堂过于枯燥或无味。开育的开展时间较短，使得语文情感教育呈现出滞后性......”。

2、“.....情感教育在初中语文教学中的问题缺乏情感意识初中语文课堂之上由于教师利用传统的教学模的教学理念逐渐普及。但是由于语文这门学科是门语言，在课堂之上渗透着更多的传统文化。这些文化的出现往往包含着丰富的情感，但是对于初中的学生来说想要让学生通过这些语言掌握更多的情感是极为困总结综上所述，在初中的语文教学中，教师应该注重情感教育的融入，要结合文本理解与感知，创新学生认知......”。

3、“.....充分发挥出情感教育的价值和作用，实现学生语文入评价活动。制定评价标准时，教师应当将情感教育纳入评价体系，并遵循过程性评价的原则，关注学生在日常生活中的表现，将情感态度作为评价的依据。由于情感本身是个难以量化考核的指标，教师应当通育的态度能够有所改观，并重视初中语文学习中的情感体验，积极配合教师组织的情感教育活动。关键词新课改初中语文情感教育策略语文作为重要的学习科目......”。

4、“.....在初中语文教学中渗透情感教育教师必须对教学评价体系进行优化，将情感教育元素融入评价活动。制定评价标准时，教师应当将情感教育纳入评价体系，并遵循过程性评价的原则，关注学生在日常生情感教育的融入，要结合文本理解与感知，创新学生认知，丰富他们的情感体验，激励他们进行情感表达，充分发挥出情感教育的价值和作用，实现学生语文核心素养的有效培育......”。

5、“.....并且通过口头交流的方式了解学生的情感动态。在教师评价标准的影响下，学生对情感教育的态度能够有所改观，并重视初中语文学习中的情感体验，积极配合教师组织的情感教育活得更好的发展。在教学评价活动中融入情感元素教学评价具有较强的育人价值，教师的评价标准直接影响到学生的学习方向，在初中语文教学中渗透情感教育教师必须对教学评价体系进行优化，将情感教育元素生通过这些语言掌握更多的情感是极为困难的......”。

6、“.....这就是目前初中语文教学过程之中所出现的原因之，而出现这样的原因就是因为教师在课师研究和探索的方向。初中语文教师在展开知识的教学时，应当对情感教育进行深入分析和研究，依据学生的特点和比较基础化的语文教学内容，有效展开情感教育，以促使学生获得较好的情感辅导，让学生获中的表现，将情感态度作为评价的依据。由于情感本身是个难以量化考核的指标，教师应当通过观察对学生进行综合评估......”。

7、“.....在教师评价标准的影响下，学生对情感文教学中的情感教育策略探析语文课内外，唐春艳情感教育在初中语文教学中的渗透分析考试与评价，。在教学评价活动中融入情感元素教学评价具有较强的育人价值，教师的评价标准直接影响到学生的学堂之上找不到适合学生的教学方案，情感教育的开展时间较短，使得语文情感教育呈现出滞后性。新课改下初中语文教学中情感教育的开展策略论文原稿。总结综上所述，在初中的语文教学中......”。

8、“.....新课程改革标准的教学理念逐渐普及。但是由于语文这门学科是门语言，在课堂之上渗透着更多的传统文化。这些文化的出现往往包含着丰富的情感，但是对于初中的学生来说想要让式进行教学，导致很多的教师在欣赏改革标准的背景之下没有办法将理念很好地在课堂上进行开展，反而还是利用着传统的教学模式进行教学。这过程之中不仅没有办法加强学生对于语文知识的掌握程度，还阻的壮志情怀，教师应引导学生赋予真实的情感......”。

9、“.....使其他听众可以感受到这首诗词的魅力以及情感教育的魅力。在语文课外活动中融入情感教育可以不断提升学生的语文思维，满足学生语文课外活动，满足学生的情感体验在初中教学中融入情感教学是非常关键的，教师可以通过开展语文课外活动，将课堂中所学习的语文知识运用到实践教学中。语文课程内容相对丰富，以诗词朗诵以及文章演进行教学，导致很多的教师在欣赏改革标准的背景之下没有办法将理念很好地在课堂上进行开展......”。