1、“.....下次复习时带而过，把复习时间节约下来针对没掌握的题型进懂正确的计算法则，而是由于练习不到位，没有养成严谨良好的计算习惯。针对这情况，小学数学教师在教学过程中要重视学生计算习惯的培养，让学生在练习中严格按照教学要求写清楚每个步骤，而且书大意，要确保数字符号等没有。通过这样坚持不懈地锻炼，学生养成良好的计算习惯，在进行计算类答题时，学生都能够严格按照计算步骤来进行解答，从而提高了学生的计算速度和正确率，取得了良算顺序和计算方法来答题。第，在答题时，要养成规范打草稿的习惯。在草稿纸上进行计算时，要严格按照学习要求写清楚计算步骤，书写要工整规范，在列竖式计算时，数位要对齐数字间要保持合理的间小学数学教学中学生计算能力的培养策略论文原稿生的计算兴趣教给学生正确的计算方法和步骤，来促使学生养成良好的计算习惯通过引导学生对错题进行分析总结和归纳整理，使得教师在教学中能够做到对症下药，及时有效地帮助学生修补知识漏洞在教学过程中运用切实有效的教学方法来促使学生的计算速度和准确率得到显著提高......”。

2、“.....关键词小学数学计算能力智力竞赛错题数学是门应用性强的学科，学习的最终目的是得又准又快，前名优胜者会得到我提前准备好的神秘大奖。如此来，学生的好胜心被成功激发，都积极快速地计算起来，学生的计算兴趣表现得十分浓厚，计算速度也比平时有了明显提升，这样使得计算教重要组成部分，只有提升学生的计算能力，才能帮助学生形成数学概念，轻松地掌握数学知识。因此，小学数学教师要重视学生计算能力的培养，在教学过程中运用切实有效的教学方法来促使学生的计算速算能力的培养尤为重要。因此，小学数学教师在教学过程中，要善于根据小学生的心理特点来展开趣味性浓厚的智力竞赛活动，激发学生的计算兴趣教给学生正确的计算方法和步骤，来促使学生养成良好。通过这样坚持不懈地锻炼，学生养成良好的计算习惯，在进行计算类答题时，学生都能够严格按照计算步骤来进行解答，从而提高了学生的计算速度和正确率，取得了良好的计算教学效果。小学数学教学在答题时，要养成规范打草稿的习惯。在草稿纸上进行计算时，要严格按照学习要求写清楚计算步骤，书写要工整规范......”。

3、“.....数位要对齐数字间要保持合理的间距，进位数字应该写在正确的位师解决学生经过思考的问题，对于学生来说便是种高效的成长。而如何培养学生的主动质疑让他们更加在课堂上更加主动地思考问题，变为主动学习。参考文献孙彦玲培养学生质疑问难意识的几点做法中国校外教育，浅议盲校语文学教学中学生质疑问难意识的培养论文原稿。摘要在中国传统教学中，重视的是学生解答问题的能力，而忽视了学生质疑问题浅议盲校语文学教学中学生质疑问难意识的培养论文原稿鼓励的层面，帮助学生了解自己在整个计算能力。例如，在学习了万以内的加法和减法这部分内容以后，在课上我预留了分钟时间，给学生布置了些习题，并组织全班学生进行速算竞赛，看看哪位同学计小学数学教学中学生计算能力的培养策略论文原稿的计算习惯通过引导学生对错题进行分析总结和归纳整理，使得教师在教学中能够做到对症下药，及时有效地帮助学生修补知识漏洞，从而达到提升学生计算能力的目的。摘要计算数学是小学数学教学中学生计算能力的培养策略论文原稿。关键词小学数学计算能力智力竞赛错题数学是门应用性强的学科......”。

4、“.....由此可见，在小学数学教学中对学生进行，不能忘记进位点。第，做完题后，要养成自觉验算的习惯，通过查看计算步骤估算等来进行认真验算，确保会的题不错，以保证答题的正确率。第，再核对答案，不能马虎大意，要确保数字符号等没有错例如，为了提升学生的计算能力，我在教学中要求学生做到以下点第，在做题时首先要仔细审题，要把题目中的每个数据符号都要看清楚，理解明白，然后再选择正确的运算顺序和计算方法来答题。第，在多学生计算上出错，并不是因为不懂正确的计算法则，而是由于练习不到位，没有养成严谨良好的计算习惯。针对这情况，小学数学教师在教学过程中要重视学生计算习惯的培养，让学生在练习中严格按照要规范工整。细节决定成败，如此，学生就能在点滴中养成良好的计算习惯，为提高学生的计算能力打下良好的基础。例如，我会指导学生将错题进行分类整理，将不同类型的错题分别整理到错题本上，然的计算教学效果。小学数学教学中学生计算能力的培养策略论文原稿。教以正确方法......”。

5、“.....很多学生计算上出错，并不是因为距，进位数字应该写在正确的位置，不能忘记进位点。第，做完题后，要养成自觉验算的习惯，通过查看计算步骤估算等来进行认真验算，确保会的题不错，以保证答题的正确率。第，再核对答案，不能马小学数学教学中学生计算能力的培养策略论文原稿学要求写清楚每个步骤，而且书写要规范工整。细节决定成败，如此，学生就能在点滴中养成良好的计算习惯，为提高学生的计算能力打下良好的基础。小学数学教学中学生计算能力的培养策略论文原稿重点复习，这样对症下药各个击破，就能显著地提高学生的计算效率和学习成绩，从而提升学生的计算能力。教以正确方法，培养学生的计算习惯培养学生良好的计算习惯对提高学生的计算能力至关重要。从而达到提升学生计算能力的目的。例如，为了提升学生的计算能力，我在教学中要求学生做到以下点第，在做题时首先要仔细审题，要把题目中的每个数据符号都要看清楚，理解明白，然后再选择正确的后每道错题后边都附上正确答案和解题步骤，还可以补充相关的知识点。每周把这些错题复习遍......”。

6、“.....教师高质量的评价，能够为学生的提升找到个方向，从而实现事半功倍的效果总结爱因斯坦曾说过提出个问题往往比解答个问题更重要。知识的主动获取，往往都是从质疑问难开始的。问不是应付教师。而教师同学生解决问题也便是解决学生真正的需求，教学也便是从学生出发，让学生体会到解决问题的快乐。建立有效的教学评价，帮助学生提升质疑问难的水平教学评价，对于教师以及学生来说，都是个相当高效的提升方式。首先来说，盲校学生本身存参与课堂的同时，培养学生分析问题解决问题的能力，从而真正发挥质疑问难意识在培养学生综合能力方面的作用。培养学习兴趣，让学生体会学习的乐趣俗话说的好兴趣是最好的老师。教师想要学生主动的思考提出问题，除了外在氛围的创建，还有便是学生自身兴趣的选择适当的时机，进行疑问设置节课程十分钟，在这个分钟，教师完成相应的教学任务，而这些任务也是有主次有重难点的。所以这决定了在盲校语文学科教学的过程中，教师引导进行质疑问难的时机是需要结合课本相关内容的，而并不是脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里......”。

7、“.....在教学开始期间，教师根据这些问题引导学生思考，让学生的思维充分活跃起来。在引导学生提问中，教师不应该替代学生思考，那么这样的问题便是教师的思考，而并非是学生自己的。特别是教师进行示例教学的时候，由于教师的示范，极容易限制学生的思跃，才会更加主动的思考，并提出问题。让师生之间进行平等的互动，激发他们主动的提出问题的意识。当然了，学生再提问的时候，教师应该抱着种积极鼓励的态度，对于学生些比较幼稚简单的问题也应该鼓励，维持学生这种积极性。每个问题背后，都是学生的思考。，而是种自我观点的阐述以及表达，通过不断的质疑找到答案。而在这个过程中，学生大胆创新主动探求等精神将得到最大程度的发挥。而这些综合能力的培养以及形成，对学生其他学科的学习以及今后长远的发展都是极为有利的。盲校语文学科中学生质疑问难意识的培趣所在，是学生想要了解的内容所在。在对学生感兴趣的内容进行解疑的时候，学生的注意力的集中程度自然也会提高，学生也会更加主动的参与到教学中来。所以说，质疑问难教学的提出，在定程度上也是满足学生的好奇心......”。

8、“.....有利于培养学生大胆浅议盲校语文学教学中学生质疑问难意识的培养论文原稿维。所以，教师需要根据自己的教学经验把握好这个度。同时，教师通过适当的比较，让学生们认识到提问的关键是什么，什么样的质疑问难是有价值的。学生在不断的思考以及教师的引导中，提出高质量的问题浅议盲校语文学教学中学生质疑问难意识的培养论文原稿容，选准时候进行适当的设问，引发学生思考。般在教学开始，学生由于对课本理解比较浅，没有疑问，而这就需要教师在教学期间的引导。首先在预习的过程中，可以用红色笔标记出来，下次复习时带而过，把复习时间节约下来针对没掌握的题型进懂正确的计算法则，而是由于练习不到位，没有养成严谨良好的计算习惯。针对这情况，小学数学教师在教学过程中要重视学生计算习惯的培养，让学生在练习中严格按照教学要求写清楚每个步骤，而且书大意，要确保数字符号等没有。通过这样坚持不懈地锻炼，学生养成良好的计算习惯，在进行计算类答题时，学生都能够严格按照计算步骤来进行解答，从而提高了学生的计算速度和正确率，取得了良算顺序和计算方法来答题......”。

9、“.....要养成规范打草稿的习惯。在草稿纸上进行计算时，要严格按照学习要求写清楚计算步骤，书写要工整规范，在列竖式计算时，数位要对齐数字间要保持合理的间小学数学教学中学生计算能力的培养策略论文原稿生的计算兴趣教给学生正确的计算方法和步骤，来促使学生养成良好的计算习惯通过引导学生对错题进行分析总结和归纳整理，使得教师在教学中能够做到对症下药，及时有效地帮助学生修补知识漏洞在教学过程中运用切实有效的教学方法来促使学生的计算速度和准确率得到显著提高，从而提升学生的计算能力。关键词小学数学计算能力智力竞赛错题数学是门应用性强的学科，学习的最终目的是得又准又快，前名优胜者会得到我提前准备好的神秘大奖。如此来，学生的好胜心被成功激发，都积极快速地计算起来，学生的计算兴趣表现得十分浓厚，计算速度也比平时有了明显提升，这样使得计算教重要组成部分，只有提升学生的计算能力，才能帮助学生形成数学概念，轻松地掌握数学知识。因此，小学数学教师要重视学生计算能力的培养......”。