1、“.....同时还要为幼儿未来适应和融入学校乃至社会中的团队生活打下坚实基础。然而现阶段我校开展幼儿德育教育活动的过程中总是遭到了很多因素的阻碍，德育教育的内容有些晦涩难懂没有将幼儿视利用中华传统故事开展幼儿德育教育的有效策略论文原稿价值和教育意义，将传统故事作为教学资源来培养幼儿的品德素质与美好心灵，是拓展教学空间优化德育教育效果的有效举措。因此，本文将基于中华丰富的传统故事文化来探究其在幼儿德育教育中的应用策略......”。

2、“.....幼儿难以领会到德育教育内容中的抽象思想，就无法对其中所表达出的情感产生共鸣，而教师如果不尊重幼儿的主体地位与个体差异性，就很难帮助幼儿得到最大化的心灵成长。因此，改变幼儿德育教育的活动形式与内容是幼儿德育教育概述学前教育旨在为岁的儿童提供专业的思想启蒙教育，在这阶段中培养幼儿的品德素养是帮助其健全人格的重要基础工作，而幼儿教师所要做的就是帮助幼儿养成良好的生活习惯与正确的思想品德，同时还要为幼儿未来适应和参考文献张霞幼儿园德育活动的实践研究教育艺术，姚若云重德育......”。

3、“.....刘艳伟浅谈中华优秀传统文化在幼儿园德育中的价值显现新课程，薛云基于幼儿德育渗透的传统文化教育资个体幼儿的认知能力差异，可以借助礼记这种传统名著来满足各年龄段幼儿的道德素质教育目标与需求。摘要中华传统故事作为承载了不同人生哲理的文化资源，对于幼儿道德品质来说具有非常高的启发思想价值和教育意义，将传统故事作为山等经典故事的时候，教师就可以通过创设生活化的情境来分配角色让幼儿进行扮演，让幼儿通过亲身体验去学会礼貌待人的良好品德与坚持不懈的积极思想......”。

4、“.....不能只看重传统故事的输出感共鸣和同理心。当然，教师在选择传统故事时也要注意不同年龄段与不同个体幼儿的认知能力差异，可以借助礼记这种传统名著来满足各年龄段幼儿的道德素质教育目标与需求。激发幼儿的参与兴趣发挥传统故事德育价值的必要条件就是激师在开展德育教育活动时要注意少约束多引导，不能只看重传统故事的输出而忽视了幼儿内心对道德品质的输入，顺其自然与适当引导才能帮助幼儿主动探索传统故事中所要表达的中心思想。另外......”。

5、“.....是拓展教学空间优化德育教育效果的有效举措。因此，本文将基于中华丰富的传统故事文化来探究其在幼儿德育教育中的应用策略，期望这项教育活动的实践开展能帮助我校幼儿树立正确的思想观蹈排演和歌曲编写，通过儿童故事去开展日常德育教育活动能促使幼儿迅速理解故事里的思想情感，再加之舞蹈与歌曲所带来的深刻印象更能让幼儿对故事逐渐产生情感共鸣和同理心。当然，教师在选择传统故事时也要注意不同年龄段与不同的思想观念......”。

6、“.....教师要以幼儿的思想情感为基础来释放其天性，鼓励幼儿通过自己的方式参与到德育教育活动中，比如唱歌跳舞角色扮演等形式，让幼儿在享受乐而忽视了幼儿内心对道德品质的输入，顺其自然与适当引导才能帮助幼儿主动探索传统故事中所要表达的中心思想。另外，当教师在引入歌曲舞蹈去培养幼儿对德育教育活动的参与热情时，教师可以选择小儿语这类简单易懂的经典作品进行舞发幼儿的参与兴趣，教师要以幼儿的思想情感为基础来释放其天性，鼓励幼儿通过自己的方式参与到德育教育活动中，比如唱歌跳舞角色扮演等形式......”。

7、“.....譬如教师在讲述程门立雪愚公育活动的参与热情时，教师可以选择小儿语这类简单易懂的经典作品进行舞蹈排演和歌曲编写，通过儿童故事去开展日常德育教育活动能促使幼儿迅速理解故事里的思想情感，再加之舞蹈与歌曲所带来的深刻印象更能让幼儿对故事逐渐产生情的同时理解和感悟传统故事里的道德情感。譬如教师在讲述程门立雪愚公移山等经典故事的时候，教师就可以通过创设生活化的情境来分配角色让幼儿进行扮演，让幼儿通过亲身体验去学会礼貌待人的良好品德与坚持不懈的积极思想......”。

8、“.....是拓展教学空间优化德育教育效果的有效举措。因此，本文将基于中华丰富的传统故事文化来探究其在幼儿德育教育中的应用策略，期望这项教育活动的实践开展能帮助我校幼儿树立正确教育的有效策略论文原稿。参考文献张霞幼儿园德育活动的实践研究教育艺术，姚若云重德育，传文明对幼儿德育与传统文化节日相结合的教学思考教师，刘艳伟浅谈中华优秀传统文化在幼儿园德育中的价值显现新课程，薛云基于作主体地位没有关注到个体差异性等等......”。

9、“.....幼儿难以领会到德育教育内容中的抽象思想，就无法对其中所表达出的情感产生共鸣，而教师如果不尊重幼儿的主体地位与个体差异性，就很难帮助幼能帮助我校幼儿树立正确的思想观念。幼儿德育教育与中华传统故事文化幼儿德育教育概述学前教育旨在为岁的儿童提供专业的思想启蒙教育，在这阶段中培养幼儿的品德素养是帮助其健全人格的重要基础工作，而幼儿教师所要做的就是帮助升教育效用的第步，促使幼儿在德育教育活动中学会感恩学会换位思考等等......”。