1、“.....把德育教育贯主任应认识到进行德育教育的必要性。其能避免学生在学习发展过程中遭受外部不良环境的影响，使学生能够有效地进行学习，让学生在对世界逐渐形成正确认识的同时，对自身的学习能力以及心理素质产生准确的认知，从而促使学生提升德育在小学数学班主任管理工作中的渗透策略论文原稿内容，把德育教育贯穿于对知识的分析中。比如，教师在进行百分数的教学时，就可以搜集在我国不断发展中居民每年年收入发生变化的百分数数据，使学生理解百分数的同时，能够感受到社会的飞速发展，人民生活水平的提高......”。

2、“.....促使学生实现健康发展。参考文献吴佩玲德育在小学数学班主任管理工作中的渗透策略教学与研究薛成林小学班主任管理工作中渗透德育的策略中小学教育。德育在小学数学班主任管理工作中格特征以及思维特性。因此，数学班主任在进行班级管理时定要明晰学生的个体差异。数学班主任要加强与其他学科教师之间的交流，对于性格有特别突出的学生要多关注建立个性化成长档案......”。

3、“.....还需要数学班主任及时转变自身的教学理念，提升自身的德育水平。由于小学阶段学生还处于模仿学习的阶段，数，以及德育教育的有效渗透，导致学生在单调的教学环境下无法有效开展学习，影响班级管理工作的顺利开展。同时，数学班主任不重视德育教育素材的搜集，导致其只能向学生教授枯燥的德育知识，学生无法领会到德育学习对自身学习发容与德育教育之间存在的联系，从而造成教学资源的浪费以及班级管理工作的低效推进。建立师生之间的平等关系小学数学班主任在开展班级管理工作时......”。

4、“.....数学班主任可以在的过程中，往往会忽略学生由于自身内在因素以及外部环境的影响而存在的个体差异，以及德育教育的有效渗透，导致学生在单调的教学环境下无法有效开展学习，影响班级管理工作的顺利开展。同时，数学班主任不重视德育教育素材的搜透策略论文原稿。小学数学班主任管理工作中德育教育渗透的策略提升数学班主任的德育水平想要将德育教育有效地渗透到班级管理工作当中，还需要数学班主任及时转变自身的教学理念，提升自身的德育水平......”。

5、“.....从而遏制学生的学习积极性，阻碍学生开展学习的脚步。小学数学课本饱含着丰富的德育教育的素材，但数学班主任没有认识到数学教材内容与德育教育之间存在的联系，从而造成教学资源的浪费以及班级管理工作的低效推制度规范自己的行为并形成良好的道德修养。德育在小学数学班主任管理工作中的渗透策略论文原稿。教学方法不合理数学班主任在开展班级管理工作的过程中，往往会忽略学生由于自身内在因素以及外部环境的影响而存在的个体差异德育教育也能够充分渗透到管理工作当中......”。

6、“.....以便探究出可行性策略来保障德育教育的渗透，从而在顺利开展管理工作定班级制度的阶段，鼓励学生大胆发表自身对于班级制度的见解，数学班主任也能在交流过程中准确知悉学生的真实需求，进而为学生制定出科学合理的班级制度。教师询问学生的意见可以使学生产生班级管理的参与感，促使学生能够依据集，导致其只能向学生教授枯燥的德育知识，学生无法领会到德育学习对自身学习发展的推动作用，从而遏制学生的学习积极性，阻碍学生开展学习的脚步......”。

7、“.....但数学班主任没有认识到数学教材内模仿学习的阶段，数学班主任定要在教学以及日常生活中从自身做起，提升自身的德育意识，充分发挥数学班主任的表率作用，使学生通过模仿学习逐渐加深德育意识，提高学生的德育水平。教学方法不合理数学班主任在开展班级管理工作的同时能够有效提升学生的综合素养，促使学生实现健康发展。参考文献吴佩玲德育在小学数学班主任管理工作中的渗透策略教学与研究薛成林小学班主任管理工作中渗透德育的策略中小学教育......”。

8、“.....因此，数学班主任在进行班级管理时定要明晰学生的个体差异。数学班主任要加强与其他学科教师之间的交流，对于性格有特别突出的学生要多关注建立个性化成长档案。这样才能够为学生选择符合其特点的管理方式，使穿于对知识的分析中。比如，教师在进行百分数的教学时，就可以搜集在我国不断发展中居民每年年收入发生变化的百分数数据，使学生理解百分数的同时，能够感受到社会的飞速发展，人民生活水平的提高。在学习过统计的知识后，教师身学习效率，并增强自身明辨是非的能力......”。

9、“.....与学生建立平等的沟通关系，使学生受教师的积极影响逐渐重视自身道德修养的形成，从而保障班级管理工作的有效性，使学生能够实现健康成统计的知识后，教师就可以安排学生记录历年奥运会中国奖牌数。教师在学生统计的过程中可以向学生介绍中国体育事业的逐渐发展壮大，从而巩固学生数学知识的同时培养学生的爱国情怀。关键词德育小学数学班主任管理小学数学班渗透策略论文原稿。充分发掘德育素材数学班主任想要有效渗透德育教育，还需要充分发掘数学教材以及学生日常生活中的德育素材......”。