1、“.....观看些课堂教学实例，在课堂教学过程中，在面对些突发情况时，教师运用自己在课堂实录中所学到的些技巧来将突发情况转变为适合自己教学目标的生成性教学织能力不强，教师与学生的互动不够，教师评价学生不够及时和准确等问题。针对小学英语课堂教学中存在的问题，从提高教学效率的角度出发，教师应该加强自身素养，了解学生的发展规律掌握合理的评价方法，帮助学生更好的学习英语，提高英语教学效率。提高小学英语课堂教学效率的几点策略论文原稿提高小学英语课堂教学效率的几点策略论文原稿学生积极发言，这样无形中会加大班级学生之间的差别。在教师讲授之后，需要及时对学习到的内容进行及时反馈，这样子有助于学生记住所学内容，接近半以上的教师会在课堂上检测学生英语单词的掌握情况......”。

2、“.....比较及时。除此之外教师的评价语对于学生的发展与学习也有影响，只有掌握了这些技巧才可以使学生在课堂中保持专心的注意力，拥有良好的课堂秩序。但是在班级管理中存在教师在管理班级时，班级里的学生存在不受教师管理的情况，教师在进行班级授课时，他们扰乱班级秩序的问题，这些问题的存在会影响到教师预先准备的教学效果的发挥。提高小学英语课堂教学效率的行，比较及时。除此之外教师的评价语对于学生的发展与学习也有影响，部分教师在学生回答问题之后，单纯地说好，并没有具体说明回答的问题具体好在哪里哪里不好班级里的些学生应该如何向他学习。在教师听课的情况下，通过观察发现教师提问问题的时间是在讲完所学的内容之后对学生进行提问......”。

3、“.....该阶段学习的好坏会对学生今后的学习兴趣产生较大的影响。现在小学英语课堂教学中存在着教师的课堂随机应变能力较弱，教师的课堂管理组织能力不强，教师与学生的互动不够，教师评价学生不够及时和准确等问题。针对小学英语课堂教学中存在的问题，从提高教学效率的角体指出哪里比较好，哪里比较棒，哪里还存在不足，应该让其他同学如何避免以下问题。结语小学是学生学习的初始阶段，这段时期的小学生可塑性较强，英语学习的好坏对于学生今后的国际交流也是很有好处的，但是在小学英语课堂教学中还存在着些问题，需要深入地去研究提高小学英语课堂教学效率的策略。程中，如果有学生直在影响班级的秩序，这样教师之前所准备的教学设计也会大打折扣，所以教师的课堂组织管理能力是非常重要的......”。

4、“.....根据每个学生的不同特点因材施教，同时在课堂教学中，要以身作则，可以在班级树立个榜样，使学生向榜样学习，与此同时，还要了解影响班级时地根据学生所回答的内容进行评价，这样长此以往下去，学生便会失去回答问题的欲望。小学英语课堂教学效率的策略教师应当充分认识知识的重要性，要吃透教材，紧密结合新课内容和学生的实际生活。教师在提升自己专业知识素养的基础上还应该学习些实际操作能力，观看些课堂教学实例，在课堂教学过程区及改进策略例谈山西教育，李敏构建快乐课堂，提高幸福指数浅谈小学英语课堂教学提升学生幸福指数的策略新课程导学，王利美教学策略如何提高小学英语的课堂教学效率小学时代，。小学英语课堂教学的现状根据对教师教案的准备得知......”。

5、“.....提前备课很有必要，只是在课提高小学英语课堂教学效率的几点策略论文原稿考文献胡文涛提高小学英语课堂教学有效性的策略分析知识窗，郜月梅优化导入设计提高教学效率小学英语课堂导入的误区及改进策略例谈山西教育，李敏构建快乐课堂，提高幸福指数浅谈小学英语课堂教学提升学生幸福指数的策略新课程导学，王利美教学策略如何提高小学英语的课堂教学效率小学时代，使每位学生都有发言的机会，看到平时胆子小，没有勇气回答问题但是跃跃欲试的学生应该积极鼓励。在制定教学策略时，要全方位考虑小学学生在接受英语教育阶段的心理特征。教师在提问完学生回答问题时，应及时对于学生所回答的问题进行反馈，并且要契合要点，不能简单地以很好很棒来回答，还应该具......”。

6、“.....教师在提问完学生回答问题时，应及时对于学生所回答的问题进行反馈，并且要契合要点，不能简单地以很好很棒来回答，还应该具体指出哪里比较好，哪里比较棒，哪里还存在不足，应该让其他同学如何避免以下问题。结语小学是学生学习的初始阶段，秩序的学生捣乱的原因是什么，有的学生是因为想要引起教师的注意，那么这样的行为教师便不需要去特别点名，因为这样子想要引起注意的学生反而会变本加厉。在教学互动环节，自主性高的课堂是学生最喜欢的课堂。应给与学生自主学习的机会。教师应提前进行分组，可以按照学习能力也可以按照不同主题分中，在面对些突发情况时，教师运用自己在课堂实录中所学到的些技巧来将突发情况转变为适合自己教学目标的生成性教学......”。

7、“.....这不仅仅会影响到教师教学目标的完成，更重要的是会影响到学生学习的兴趣。个有序的课堂秩序也是非常重要的，教师在进行教学的的实施环节和存在和预先备课不同的情况，比较考验教师的生成性教学。提高小学英语课堂教学效率的几点策略论文原稿。教师在进行教学时，应该对学生回答的问题给予及时的反馈，但是教师在进行反馈时存在些问题，根据访谈的结果发现，教师对学生的评价存在不够及时以及比较简单的问题，教师并没有这段时期的小学生可塑性较强，英语学习的好坏对于学生今后的国际交流也是很有好处的，但是在小学英语课堂教学中还存在着些问题，需要深入地去研究提高小学英语课堂教学效率的策略。参考文献胡文涛提高小学英语课堂教学有效性的策略分析知识窗......”。

8、“.....在教学互动环节，自主性高的课堂是学生最喜欢的课堂。应给与学生自主学习的机会。教师应提前进行分组，可以按照学习能力也可以按照不同主题分组，使每位学生都有发言的机会，看到平时胆子小，没有勇气回答问题但是跃跃欲试的学生应该积极鼓励。在制定教学策略。教师的随机应变能力也是教师应该掌握的专业素养之，这不仅仅会影响到教师教学目标的完成，更重要的是会影响到学生学习的兴趣。个有序的课堂秩序也是非常重要的，教师在进行教学的过程中，如果有学生直在影响班级的秩序，这样教师之前所准备的教学设计也会大打折扣，所以教师的课堂组织管理能力是。教师在进行教学时......”。

9、“.....但是教师在进行反馈时存在些问题，根据访谈的结果发现，教师对学生的评价存在不够及时以及比较简单的问题，教师并没有及时地根据学生所回答的内容进行评价，这样长此以往下去，学生便会失去回答问题的欲望。小学英语课堂教学效率的策略，部分教师在学生回答问题之后，单纯地说好，并没有具体说明回答的问题具体好在哪里哪里不好班级里的些学生应该如何向他学习。摘要小学阶段是英语学习的开端，该阶段学习的好坏会对学生今后的学习兴趣产生较大的影响。现在小学英语课堂教学中存在着教师的课堂随机应变能力较弱，教师的课堂管理几点策略论文原稿。在教师听课的情况下，通过观察发现教师提问问题的时间是在讲完所学的内容之后对学生进行提问，并且在教师提问之后，学生举手回答的特别少......”。