1、“.....绝不能仅仅是个高考升学训练基地，还应该是个有崇高的教育理想信念有使命担当的为国家为民族的未来而培养德才兼备人才的重要阵地。所谓现代化，是指学校从硬件设施到学校管理再到人的思想观念都要与时俱进，实现现代化。队伍建设策略干部精干化，教师学校内涵发展的策略论文原稿。内涵发展是相对于规模发展的质量发展，是相对于粗放发展的精细发展，是相对于同质发展的特色发展，是相对于模仿发展的创新发展。内涵发展要求我们眼光向外的同时，更加关注学校自身，关注其内在目标内在动力内在精神内在气质，使教育质量进步提升，让学生的核心素养全面提升，办学特色进步彰显。具体讲就是把促进普通高中学校内涵发展的策略论文原稿的前提下，力所能及地为学生的全面发展做出努力，为学校的内涵发展进行积极探索，寻找有效策略。促进普通高中学校内涵发展的策略论文原稿。对立校训的释义立德之于教师......”。

2、“.....操守纯正，心怀大爱，无私奉献之于学生，曰知荣知耻，明辨善恶，品行端正，表里如。立志之于教师，曰热爱教育，终身从教，誓作名师，永不懈怠之于学导，其次才是行政的领导。校长有思想，学校才有方向。所谓有文化，是说学校应该是个让人进德修业的文化高地，与般的社会机构不同，它必须有文化内涵，必须有浓郁的育人和文化氛围。所谓有品位，是指学校光有文化还不够，还必须有格局，有情怀，有理想，有精神，有气质。作为所高中，绝不能仅仅是个高考升学训练基地，还应该是个有崇高的教育。教师是学校发展的第资源。基于学校内涵发展下的教师发展，我们考虑更多的是培养有思想的教师学者化的教师。所学校只有有了有思想的教师才能造就有思想的学生。只有勤于钻研治学严谨的教师队伍才能滋养良好的教风学风和校风。内涵发展是相对于规模发展的质量发展，是相对于粗放发展的精细发展......”。

3、“.....是相对于模仿发队伍建设策略干部精干化，教师学者化毛泽东主席说，路线确定之后，干部就是决定因素。要注重培养支想干事能干事会干事干成事的干部队伍，提高干部队伍的执行力创造力。学校党组织要知人善任，并组织教职工对中层干部进行民主评议，完善干部队伍培養选拔评价体系。坚持能者上，庸者下勤者上，懒者下。带好干部队伍注意这样几点首先，带队伍性管理有机结合，又是学校管理实现民主科学管理的有效途径。所谓刚性管理，就是依靠制度进行管理。刚性管理的要义，首先，是制度的建立要征得大多数人的理解支持其次，是要坚决贯彻落实，不能是纸空文其，是要视同仁，在执行中不走样不变形。这样才可以真正的做到依法治校。柔性管理是相对刚性管理而言的。它不是以制度为中心，而是强调旨，学校就失去了学校的本质属性，学校就没有了灵魂，教育工作者都变成了高考培训员......”。

4、“.....是让学生变成真正的人从大处说是为了国家民族的未来。高考仅仅是学生生命成长过程中的个重要环节，而不是全部，更不是最后的结果。高中阶段作为基础教育的最后阶段，确实很重要，不仅要通过高考的选拔决定其现跨越式提升，以本上线人数来说，年本上线人，年人，年人，年达人。学生综合素质提高也有许多生动体现。如我校现有成熟的学生社团个，涉及科技人文娱乐体育服务大类别，其中获国家级优秀社团个。连续两年先后有名学生获全国最美中学生称号名学生被评为全国优秀共青团员校团委被评为全国红旗团委年有个班团支部获全国优秀团支部。学校检查反馈，这是根基。是以创建高效课堂为目标，唤醒激励教师课堂教学改革意识，努力实现课堂的新活实。是以校本教研为载体，唤醒教师教育团队合作意识反思意识和研究意识。研而不教则空，教而不研则浅没有完美的个人，只有完美的团队......”。

5、“.....提高教书育人的专业能力。个个名师就在这样的实促进普通高中学校内涵发展的策略论文原稿人为本。实施柔性管理的要义是尊重教师的人格和劳动价值，树立民主化管理的观念。学校管理者要对教师充分体现人文关怀，满足教师对公平的需要，创造种和谐的人际关系，促进教师的自我实现增强服务意识，建立平等和谐的干群关系，管理者要经常与教师换位思考，做到将心比心，以心换心，心心相印。促进普通高中学校内涵发展的策略论文原稿上海华东师范大学出版社，熊丙奇教育的挑战上海华东师范大学出版社，陈玉琨教育从自发走上自觉上海华东师范大学出版社，方振邦，韩宁管理百年北京中國人民大学出版社，芮明杰管理学现代的观点上海格致出版社，。管理策略民主科学刚柔相济实施民主化管理是学校科学管理的前提，者有机结合是依法治校的根本途径。而刚性管理制度与柔现民主科学管理的有效途径......”。

6、“.....就是依靠制度进行管理。刚性管理的要义，首先，是制度的建立要征得大多数人的理解支持其次，是要坚决贯彻落实，不能是纸空文其，是要视同仁，在执行中不走样不变形。这样才可以真正的做到依法治校。柔性管理是相对刚性管理而言的。它不是以制度为中心，而是强调以人为本。实施柔性管理的要义是人生的走向，更重要的是其世界观人生观价值观也要基本形成，这才是决定其生更核心的东西。其习惯的养成人格的健全心理的健康终身学习的能力等综合的素质都要在高中阶段基本形成，这些都是在为其生奠基。所以实施素质教育是学校的永恒主题，促进学校内涵发展是其必由之路。虽然是负重前行，我们也义无反顾。参考文献迟毓凯学生管理的心理学智文化艺术节已连续举办届，学生自编自导自演，精彩纷呈。玉兰文化讲坛教师学生同登讲坛，备受欢迎，为学校增加了浓浓的学术氛围。小结没有高考成绩......”。

7、“.....就没有教育的未来。高考成绩上不去，学校就没有发言权，社会就没有认可度，学校就没有立足点。但是，如果学校仅仅盯着升学，而淡化甚至忘记了立德树人的教育及反思活动中渐渐成长成熟。正高级教师特级教师省名师省骨干教师省教学技能大赛特等奖获得者省优质课等奖获得者等，在我校不断涌现。这也是学校内涵发展的应有之义，教师的成长感幸福感获得感也油然而生。通过近几年的实践探索，我校内涵发展取得初步成果。高考成绩与学生素质全面提升双丰收，学生学业成绩提高与教师专业发展同步。高考成绩重教师的人格和劳动价值，树立民主化管理的观念。学校管理者要对教师充分体现人文关怀，满足教师对公平的需要，创造种和谐的人际关系，促进教师的自我实现增强服务意识，建立平等和谐的干群关系，管理者要经常与教师换位思考，做到将心比心，以心换心，心心相印。是以教学常规为抓手......”。

8、“.....我们考虑更多的是培养有思想的教师学者化的教师。所学校只有有了有思想的教师才能造就有思想的学生。只有勤于钻研治学严谨的教师队伍才能滋养良好的教风学风和校风。管理策略民主科学刚柔相济实施民主化管理是学校科学管理的前提，者有机结合是依法治校的根本途径。而刚性管理制度与柔性管理有机结合，又是学校管理实化毛泽东主席说，路线确定之后，干部就是决定因素。要注重培养支想干事能干事会干事干成事的干部队伍，提高干部队伍的执行力创造力。学校党组织要知人善任，并组织教职工对中层干部进行民主评议，完善干部队伍培養选拔评价体系。坚持能者上，庸者下勤者上，懒者下。带好干部队伍注意这样几点首先，带队伍是主要领导必须率先垂范，喊破嗓子校建设成为有思想有文化有品位的现代化学校。所谓有思想......”。

9、“.....苏霍姆林斯基说校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。校长有思想，学校才有方向。所谓有文化，是说学校应该是个让人进德修业的文化高地，与般的社会机构不同，它必须有文化内涵，必须有浓郁的育人和文化氛围。所谓有品位，生，曰志存高远，不涉浮华。艰苦奋斗，荣校报国。作为真正热爱教育理解教育有教育情怀有教育理想有教育良知有使命担当的教育工作者，对此都充满忧虑。但我们不能仅仅表达忧虑和不满。我们应该有所行动。高中学校应该在保证高考成绩的前提下，力所能及地为学生的全面发展做出努力，为学校的内涵发展进行积极探索，寻找有效策略。促进普通高中理想信念有使命担当的为国家为民族的未来而培养德才兼备人才的重要阵地。所谓现代化，是指学校从硬件设施到学校管理再到人的思想观念都要与时俱进，实现现代化......”。