1、“.....参考文献杨冬梅合作策略让英语学习绽放生机中学教学参考，钟小丽小班化教学下的英语合作策略新课程，孟琦枫非英语专业大学生英语词汇学如何科学利用小组合作策略提升职高英语课堂教学效率论文原稿作学习可以与其他的教学方式相互结合在起应用，这样的教学效果可以更加理想。在开展小组合作学习的过程中，其中必然会存在定的竞争，可能是小组之间的竞争，也可能是小组成员之间的竞争，竞争是难以避免的，与学生的专业进行有效的结合......”。

2、“.....就利用小组合作预习，让学生去查找相关的电脑方面的硬件的英语词汇和电脑方面的英语专业术语，然后在课堂教学，各小组派代表生对于英语的热情度不高，上课时不能将注意力都集中在起，经常会伴有小动作的出现，而英语是门需要记忆的学科，需要在理解的基础上进行掌握，很多学生对于英语并不感兴趣，更不必说要他们记忆单词以及句型了小组合作的低效现象采用小组合作学习的方式主要是建立在自主合作以及探究的基础上的种教学方式......”。

3、“.....并且学生可以通过合作的方式增进彼此之间的了解，相对于单的课堂形式，小中，主要是由教师对任务进行分配的，在这过程中，其实教师的主体性地位已经体现出来了，并且只有教师对每名学生都做到了充分的了解，才能将任务进行有序的分配。不仅如此，教师还需要对教材以及教学方式的选率论文原稿。小组合作学习的方法及其操作策略首先，在教学技能方面，教师应该将任务制定得更加明确，对于小组的组建，需要合理，个小组中既包含学习成绩好的学生，也要包含基础知识薄弱的学生......”。

4、“.....主要是由教师对任务进行分配的，在这过程中，其实教师的主体性地位已经体现出来了，并且只有教师对每名学生都做到了充分的了解，才能将任务进行有序的分配。不仅如此，教师还需要对教材以会失去对英语的学习热情，并且学习英语需要勤说勤加练习，些学生因为害羞不善于说出口，这样就会产生种恐惧心理，最终放弃对英语的学习，这也是课堂低效产生的主要原因......”。

5、“.....这不仅对于学生来说具有定的挑战性，对于学生来说，可以进步提高对英语的学习热情，所以在今后的职高英语教学中可以进步的推广如何科学利用小组合作策略提升职高英语课堂教学效率论文原稿教学过程中，积极地采用小组合作的教学方式对于教学质量的提升，具有显著的效果，合作学习是学生互相帮助共同完成同个目标的教学方式，教师可以根据学生在小组教学中的表现形式予以定的奖励。在合作学习的过式可以让课堂变得活跃起来，但是在开展小组教学的同时，有些问题也是需要注意的......”。

6、“.....反而会产生低效的现象。在当前的职高英语教学中，主要存在以下几种现象首先是学生对于英语到优化搭配的效果。然后应该为学生创建个良好的合作环境，并且不同专业的学生，教师应该对其予以不同程度的指导，这样才能具有针对性的开展英语教学活动。关键词小组合作学习职高英语自主合作在当前的职高英教学方式的选择进行充分的了解，这不仅对于学生来说具有定的挑战性，对于学生来说，可以进步提高对英语的学习热情......”。

7、“.....积极地采用小组合作的教学方式对于教学质量的提升，具有显著的效果，合作学习是学生互相帮助共同完成同个目标的教学方式，教师可以根据学生在小组教学中的表现形式予以定的奖励。热情度不高，上课时不能将注意力都集中在起，经常会伴有小动作的出现，而英语是门需要记忆的学科，需要在理解的基础上进行掌握，很多学生对于英语并不感兴趣，更不必说要他们记忆单词以及句型了，长此以往......”。

8、“.....这与传统的教学方式具有很大的差别，并且学生可以通过合作的方式增进彼此之间的了解，相对于单的课堂形式，小组教学的员间的共同发展，对今后的发展也很有帮助。最后，小组合作性教学，要与学生的专业进行有效的结合。如在给电脑专业的学生在上这章时，就利用小组合作预习，让学生去查找相关的电脑方面的硬件策略现状研究现代交际，。再次......”。

9、“.....这样的教学效果可以更加理想。在开展小组合作学习的过程中，其中必然会存在定的竞争，可能是小组之间的竞争，也可能是是教师应该让学生处理好竞争与合作之间的关系，这是实现课堂教学效果的关键，只有建立起个良好的竞争机制，学生才能树立起正确的心态，并且知道自己的责任，促进小组成员间的共同发展，对今后的发展也很有帮台展示他们的所查找的新的知识，这样既煅练学生的主动性，又提高了学生的表达能力......”。