1、“.....这是语文课程标准对写话教学的要求。小学低年级的写话教论低年级写话教学的策略论文原稿把他们经历的第次记下来，这也是很好的写话素材。总之，写话教学的方式方法很多，只要我们老师用心去做，给学生精心的指导，学生就会对写话产生浓厚的兴趣，写话的水平就定及其他人的爱，并以感谢等为话题，引導学生写段话。如有位老师这样引导学生小朋友......”。

2、“.....为什么给你取这子从幼儿开始，就生活在以家庭和学校为主的小社会里，他们承受着父母亲友老师和其他人无微不至的关爱，他们往往将大人们的这种关爱呵护视为理所当然而毫无感觉。因此，我们低年级的教材大多数都是图文并茂，进行写话教学时，可充分利用这资源。要让学生走进大自然......”。

3、“.....然后，指导学生的教材大都选文优美，很多文段都可以作为写话教学仿写的例子。如云房子的第自然段云房子造好了有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有写别的事物，有的像，有的像。，有，有，还有。给图配文。读读背背中的插图口语交际的情境图课文的插图等都可以给它们配上句优美的文字，这是学生最感兴趣的练习。如年级下的第步......”。

4、“.....我们使用的教材大都选文优美，很多文段都可以作为写话教学仿写的例子。如云房子的第自然段云房子造好了有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的多很多，我们要鼓励引导学生把他们经历的第次记下来，这也是很好的写话素材。总之，写话教学的方式方法很多，只要我们老师用心去做，给学生精心的指导，学生就会对写话产生论低年级写话教学的策略论文原稿宽的大礼堂，也有点点小的......”。

5、“.....用云房子造好了，有的像，有的像。有，有，还有引导学生想象仿写，再延伸到写别的事物，有的像，有的像。，有，有，还得好还可以结合本单元练习中口语交际的情境图，以春天来啦为题写段话。论低年级写话教学的策略论文原稿。模仿可以说是创造的第步。模仿又是学习的最初形式。我们使用导学生去感受去体味父母老师及其他人的爱，并以感谢等为话题，引導学生写段话......”。

6、“.....你对自己了解吗你从哪里来你呱呱落地的时候是怎样的问册练习中读读背背的插图，可让学生观察春天大自然美丽的景色，结合插图，用春暖花开春色满园春光明媚春意盎然等词语写话。难度可视学生而定，也可采用比赛形式，看谁用得多像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有点点小的，小得只可以住进只小麻雀。用云房子造好了，有的像，有的像。有，有......”。

7、“.....再延伸浓厚的兴趣，写话的水平就定能得到很大的提高。论低年级写话教学的策略论文原稿。低年级的教材大多数都是图文并茂，进行写话教学时，可充分利用这资源。模仿可以说是创问爸爸妈妈，为什么给你取这样的名字你也给自己制作张名片好吗通过这样的引导，学生学会关注我思考自我，为他们储备认识自我的写话素材。还有......”。

8、“.....因此，我们作为教师就要唤起引导孩子们对周围人的感觉。如经常问问学生你有没有发现老师的眼睛会说话它会说什么话呀在妈妈抚摸你的时候，你有什么感觉然倾听大自然。然后，指导学生按定顺序写好段话。按时间顺序写，写日出日落等按方位顺序写，写出地前后左右的景物按总分关系写，大自然真美啊哪里真啊按并列关系写学可实行阅读观察写话者相结合的教学策略......”。

9、“.....写好段话大艺术家罗丹有句名言美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。所以，作为写能得到很大的提高。论低年级写话教学的策略论文原稿。引导学生学会观察生活，写好段话大艺术家罗丹有句名言美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现样的名字你也给自己制作张名片好吗通过这样的引导，学生学会关注我思考自我......”。