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6、“.....教育始终在路上，班主任教师要不断增强自身的技能，才能更好地实现教育的发展，为学生集体参与的活动，以增强学生的集体意识。方面，教师可以充分利用学校组织的活动，如校运动会，将学生的荣辱与班级的荣辱结合到起，增强学生的集体意识另方面，教师也可以组织学生进行些简单的班课标要求教育工作要调动学生的主动性，这种主动性不仅应体现在学生的学习中，也应当体现在班级管理与建设中......”。

7、“.....学生干部的作用在于能够既将学编辑范昕欣。浅析优化小学班主任管理策略论文原稿。在选拔学生干部时，要实现自荐与民主选举并行的政策，使那些愿意参与班级管理的学生展现自己的能力，也能让学生通过民主选举选出自己信任的人作生的成长奠定基础，因此终身学习是教师的必备素养。整体而言，作为小学班主任教师，要重视班级的管理工作，幫助学生养成习惯，促进成长。在这个过程中也要关注学生的参与情况......”。

8、“.....不断对学生作出引导，以达到管理的信息化发展，这也必然是教育未来的走向与趋势。提高班主任的个人素质实现班级管理工作的进步优化发展，需要班主任教师不断提高自身素质。作为要积极渗入信息化的成分，实现管理工作的进步发展。信息化融入管理，包括在对学生的管理中，教师可以借助于计算机的统计等功能，将学生的成长记录整理成档案，也能将学生的成绩在校表现等量化成大数据学生的归属感，使学校教育建立在爱的基础之上......”。

9、“.....要根据学生的特点，提高学生的参与度，既要符合小学阶段学生的特点，也要符合课标对教育的要求。本文针对当前班主任管理大数据，进而做出横向对比。借助于信息化的发展，教师也可以与家长形成互动，建设家长群等，更进步加强家校合作，与家长形成交流互动，增加对学生的了解。信息化背后意味着多元的交流以及大数据的支持理中的几个误区课程教材教学研究小教研究，编辑范昕欣。浅析优化小学班主任管理策略论文原稿......”。