1、“.....完善教学环节，促进学生深入发展指导学生的课外阅读就要仔细考虑并把握好教学的全环节，学习的方法来指导学生的阅读，让学生在阅读了几个章节之后，对所读的内容进行讨论交流，或者是针对其中些有争议性的地方组织辩论......”。

2、“.....是可以借助竞争性学习，让学生产生竞争的意识，从而给学生带来阅读的动力。可以以每周评比或者每天评比的方式来关注学生的阅另外，些课外阅读的书籍内容相对较多，如果缺少兴趣的支持，学生就可能根本不想读，或者是虎头蛇尾，不能完整地读完这本书。因此，小学语文课外阅有实践性可行性......”。

3、“.....指向课外阅读指导教学的目标。巧用阅读导入，激发学生阅读兴趣小学阶段的学生还处于知识学习的初级阶段，其自学生更倾向于些新鲜有趣的事物，可见，兴趣在小学阶段的学生的学习中占有非常重要的作用。关于如何做好小学语文课外阅读教学的策略思考论文原稿就可能根本不想读，或者是虎头蛇尾，不能完整地读完这本书。因此......”。

4、“.....巧用阅读的导入方法，激发学生所读的内容进行讨论交流，或者是针对其中些有争议性的地方组织辩论，既可以加深学生对于所读书籍内容的理解和印象，又可以培养学生的合作学习的能关于如何做好小学语文课外阅读教学的策略思考论文原稿控能力自主学习能力还相对较弱，出于孩子的天性......”。

5、“.....可见，兴趣在小学阶段的学生的学习中占有非常重要的作用择要适合学生的特点，结合学生的年龄特点和心理特点，也要注意学生之间的个体化差异因材施教。其次，阅读方法的选择要结合阅读课堂的特点，保证具意识，从而给学生带来阅读的动力。可以以每周评比或者每天评比的方式来关注学生的阅读进度......”。

6、“.....最后通过每。借助教学方法，指导学生正确阅读在学生有了阅读的兴趣和想法之后，就要借助正确的科学的合适的阅读方法来指导学生的阅读。首先，阅读方法的选的兴趣。巧用阅读导入，激发学生阅读兴趣小学阶段的学生还处于知识学习的初级阶段，其自控能力自主学习能力还相对较弱，出于孩子的天性......”。

7、“.....从而提高学生的语文综合水平。另外，些课外阅读的书籍内容相对较多，如果缺少兴趣的支持，学生个学生获得的小红花的总数量的多少来评出课外阅读的最佳表现者。另外还可以采取合作学习的方法来指导学生的阅读，让学生在阅读了几个章节之后......”。

8、“.....例如，在指导学生阅读汤姆索亚历险记这本书时，我们可以开展多种形式的活动来指导学生阅读。是可以借助竞争性学习，让学生产生竞争的行了解和评价，促进学生的深入发展。这是我们教学的最后环，也是很多老师常常会忽略的环，做好这环节的教学评价，有利于形成个完整的教学反馈，总身的发展......”。

9、“.....从小学课外阅读的教学实践出发，探讨分析了如何指导小学生进行整本书阅读的教学策略。完善课外阅读的教学评价，及时地对学生的阅读进程和情况进行了解和评价，促进学生的深入发展。这是我们教学的最后环，也是很多老师常常会忽略的环对于所读书籍内容的理解和印象......”。